Raphael Salomão

teórico- metodológicas a partir dos trabalhos de comunicação oral no Grupo de Trabalho 08 (GT 08- Formação de professores), da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPEd), apresentados no período de 2009 a 2013. • • • • • • • • • • • Critérios grau de pesquisa; instituição; origem do financiamento; gênero do pesquisador; aspectos pesquisados; nível de ensino pesquisado; os principais autores de referência; a abordagem da pesquisa; os instrumentos utilizados para a coleta de dados; objetivos e locus da pesquisa; as principais conclusões apresentadas nos trabalhos. Estrutura do trabalho Breve histórico da formação de professores no país; Apontamentos sobre a ANPEd e sobre o GT 08; Resultados gerais dos trabalhos aceitos na categoria comunicação oral (2009-2013); Apresentação das análises de cada edição (32ª a 36ª); Considerações finais. 1. A formação de professores no Brasil 1.1 Alguns aspectos históricos Anos Iniciais Formação de Professores Disciplinas Específicas Final do século XIX: criação das Escolas Normais/Lei 5692/71 e a Habilitação Especifica para o Magistério . Início do século XX: preocupação com a formação docente para o secundário/Final dos anos 30: modelo “3+1” nos cursos superiores para a formação de docentes para o ensino secundário. LDB 9394/96- extingue a HEM e exige a formação superior para todos os docentes da educação básica. 1.2 A constituição do campo de pesquisa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE HISTÓRIA MESTRADO EM HISTÓRIA LINHA: TRABALHO E MOVIMENTOS SOCIAIS Gabriel de Araujo Oliveira A Reforma Educacional e o “Mobilizações dos Professores de Goiás”: limites e possibilidades de resistência política na era do FACEBOOK (2011-2014) Uberlândia 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE HISTÓRIA MESTRADO EM HISTÓRIA LINHA: TRABALHO E MOVIMENTOS SOCIAIS Gabriel de Araujo…

O ENSINO DE HISTÓRIA NO MATO GROSSO DO SUL: apontamentos na perspectiva da pesquisa stricto sensu Lincoln Christian Fernandes Mestre em Educação pelo PPGEdu/UFGD, professor Pela SED/MS e professor colaborador pela UEMS/Amambai Introdução A ideia de realizar esse estudo nasceu em julho de 2011, durante a participação no XXVI Simpósio Nacional de História em São Paulo. O GT – “História, Educação e ensino de História: caminhos em construção” proporcionou uma ampla discussão sobre o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO (CCE) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCACAÇÃO (PPGEd) MESTRADO EM EDUCAÇÃO DISCIPLINA: NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS Prof. Dr. José Augusto de C. Mendes Sobrinho Profa. Dra. Maria da Glória C. Moura Profa. Dra. Maria da Glória S.B. Lima CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO/CMRV/UFPI: HISTÓRIA E MEMÓRIA Linha de Pesquisa: Educação, Movimentos Sociais e Políticas Públicas …

Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB) e pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas Públicas, História, Educação das Relações Raciais e de Gênero (GEPPHERG). Este programa é financiado pela Fundação Ford e pela Fundação Carlos Chagas. O Curso será cadastrado como Curso de Extensão e conferirá aosas seussuas participantes, que obtiverem no mínimo 75% de presença, o certificado de extensão pela Universidade de Brasília. 2 - Objetivos O Curso Pós Afirmativas tem por objetivo…

PLANIFICAÇÕES P.E.S. I Mestrado em Educação Pré-Escolar Prática de Ensino Supervisionada I e II Página 2 Instituto Politécnico de Viseu Escola Superior de Educação de Viseu Planificação Semanal nº 1 “ A alimentação” Jardim-de-Infância: Concelho de Viseu Sala: 5 Educadora Estagiária: Marta Isabel Pereira Silva Nº 6981 Data: De 18 de Outubro a 19 de Outubro de 2011 Educadora Estagiária: Renata Silva Albuquerque Nº 7031 N.º de crianças: 19 …

DESVENDANDO TRAJETÓRIAS, REVELANDO DESEJOS, MARCAS E LEMBRANÇAS Andrisa Kemel Zanella 1 Valeska Fortes de Oliveira 2 Resumo: Esse trabalho traz algumas reflexões iniciais da pesquisa que vem sendo realizada no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tem por objetivo direcionar o olhar para a formação inicial de professores, buscando refletir quais as representações imaginárias que os alunos do Curso de Pedagogia possuem a cerca do Teatro antes e depois de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NORMAS PARA O PROCESSO DE SELEÇÃO DE CANDIDATOS AO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO VITÓRIA 2013 PPGE - Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFES - Av. Fernando Ferrari, 514, Goiabeiras, Vitória-ES Telefone: (27) 4009-2547/4009-2549 (fax) / E-mail: ppgeufes@yahoo.com.br UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Sumário…

PEDAGOGIA Município CURIMATÁ - PI Coordenador Marília Santana Andrade DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CARGA HORÁRIA: PROFESSOR PESQUISADOR FORMADOR Eliana de Sousa Santos Licenciatura Plena em Pedagogia Docência do Ensino Superior 60H . Universidade Estadual do Piauí Coordenação Geral do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR PLANO DE CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia. Bloco: II…

texto sobre “Estudos Sobre Educação Bilíngüe e Escolarização em Contextos de Minorias Lingüísticas no Brasil”( que está neste mesmo documento-abaixo) e responda as questões . 1) Explique o que compromete dizer que o Brasil é um país que acredita no mito do monolinguismo? 2) Comente sobre as divisões lingüísticas existentes no Brasil. 3) Relate a realidade indígena brasileira, de acordo com Cavalcanti (1999). Qual diferença entre ser bilíngüe ouvinte com relação a ser bilíngüe surdo?…