Projeto Lúdico Gramática

Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. O lúdico faz parte das atividades essenciais…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AMÉLIA O ESPAÇO LÚDICO NA FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM LUZIÂNIA-GO 2014 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AMÉLIA O ESPAÇO LÚDICO NA FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM

com diferentes usos e funções. Em razão desses diferentes pressupostos, alguns educadores receiam a antecipação de práticas pedagógicas tradicionais do Ensino Fundamental antes dos 6 anos (exercícios de prontidão, cópia e memorização) e a perda do lúdico. Como se a escrita entrasse por uma porta e as atividades com outras linguagens (música, brincadeira, desenho etc.) saíssem por outra. Por outro lado, há quem valorize a presença da cultura escrita na Educação Infantil por entender que…

promover mudanças que gerem um aprendizado mais lúdico, prazerosos e voltado para a vivência da cidadania. A escola atualmente se depara com novos desafios, entre eles, o de estabelecer condições mais adequadas para atender à diversidade dos indivíduos que dela participam. A proposta educacional abordada nesta pesquisa trata-se de uma transformação na escola capaz de torná-la um espaço para a formação de indivíduos capazes de elaborar e realizar seus projetos de vida. Tal proposta…

Particularidades linguísticas: aspectos pragmáticos e semânticos no uso das diferentes línguas; - Gêneros textuais diversificados (narrativos, imprensa, divulgação científica, da ordem do relator, da ordem do expor, instrucionais ou prescritivos, lúdicos, narrativa gráfica visual, midiáticos, correspondência, etc); - Imagens, fotos, pinturas, esculturas; - Mapas, croqui, recado, aviso, advertência, textos não verbais no geral, etc. - Espanhol no cotidiano: vocabulário básico,…

construção dos conhecimentos, valorizando o acesso aos conhecimentos do mundo físico e social; - Enfatizar a participação e a ajuda mútua, possibilitando a construção da autonomia, da identidade e da cooperação. Nesse sentido, o trabalho com projetos tem grande eficácia na Educação Infantil, pois as crianças se sentem valorizadas e encorajadas a participar das atividades e a respeitar as características culturais de cada uma. - As sugestões aqui contidas, não dispensam a leitura…

en el discurso de dos ciegos y de una estudiante mediante silencio fundador. Se abre discusión sobre el tema y sobre la incorporación de nuevas tecnologías para la investigación en Enfermería. Descriptores: Enfermería; Comunicación; Ceguera. *Projeto financiado com recursos do Laboratório de Comunicação em Saúde/CNPq e FUNCAP/MS. Correspondência: Lorita Marlena Freitag Pagliuca. Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Farmácia Odontologia e Enfermagem, Departamento de…

ocorra, existem quatro abordagens que são estruturadas de modo que as mesmas possam ser usadas simultaneamente. Essas abordagens são: a abordagem focalizada em conteúdo, instrução baseada em tema, instrução baseada em tarefas e à abordagem baseada em projetos. Segundo Brown a aprendizagem focalizada em conteúdo, integra a aprendizagem de alguns conteúdos objeto específico com a aprendizagem de uma segunda língua, a estrutura geral de um currículo baseado em conteúdo, em contraste com…

deveria propor projetos de ação e estimular a consciência reflexiva e crítica de seus leitores. O que Lobato fez em suas obras, e de maneira magistral, foi explorar o jeitinho brasileiro de viver: imaginação, inteligência e improvisação distante dos problemas que a vida vai propondo, manteve o estado de infância, deixando seus personagens eternamente crianças, não que fosse solução para a vida, mas foi a única encontrada por ele naquele momento. Dizia que a criança precisava de um…

.................................................. 03 1.Estrutura e funcionamento da escola .................................................... 05 1.1. Aspectos físico, humano e material da escola .................................. 07 1.2. O Projeto Político-pedagógico da escola .......................................... 08 1.3. A escola como grupo social .............................................................. 09 1.4. As atividades docentes e discentes ..............................