Projeto Lúdico Gramática

de comunicação, interação e ambas possuem regras. Ao ensinarmos a gramática dentro de suas variações, é necessário mostrar que ela,sobretudo,terá que ser coerente dentro de suas construções frasais. O ensino da gramática precisa ser contextualizado com a realidade do aluno, para que este interaja e tenha uma boa compreensão. Percebendo, assim, que o uso desta faz parte do seu dia-a-dia. Ensinando com música então a gramática deixará de ser algo abstrato, de difícil entendimento e…

discurso narrativo, retomamos a tipologia discursiva proposta por Orlandi (1987) e lembramos que a autora nos apresenta o discurso lúdico, o discurso polêmico e o discurso autoritário. No discurso lúdico, a reversibilidade entre os interlocutores efetivase plenamente, e o objeto do discurso mantém-se como tal na interlocução, resultando disso a polissemia aberta. O discurso lúdico é o pólo da polissemia e, dependendo da relação entre os interlocutores e o referente, o uso da linguagem…

LETRAS COM LÍNGUA INGLESA CRIS VÂNIA DE JESUS DAMASCENO PROJETO DIDÁTICO FEIRA DE SANTANA 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA CRIS VÂNIA DE JESUS DAMASCENO LUDICIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DOS CLÁSSICOS INFANTIS Avaliação do Projeto Didático como atividade proposta pela professora Marilda Carneiro Santos como nota avaliativa da…

PROJETO DE PRÁTICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ALUNA: FABÍOLA MOROTI CURSO: PEDAGOGIA - 2014 Projeto de Prática Título da Atividade Observação e regência de aula. 1. Descrição do Projeto Quando associada às atividades de estudo, a leitura inclui uma série de ações indispensáveis ao propósito de ampliar os conhecimentos do leitor sobre o tema abordado. No caso de impor algumas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar III Deusalina M. Barretos Santos RA:3306512112 4º Sem. Mayara Sanz Fontes Demarque RA: 230 731 1651 5º Sem. Michelle Aparecida Martins Pinto RA: 2504045326 5º Sem. Neide Ap. Araújo Nascimento RA: 2504089820 5º Sem. Silvana de Brito Leite 2504089836 5º Sem. Professor-tutor á distância: Adriana Tonato Camarotti SOROCABA 2013 SUMÁRIO Introdução...........................

aprendizagem explorando e estimulando com dinamismo criatividade. A organização deste trabalho aborda temas como planejamento e organização do trabalho pedagógico, conteúdos curriculares, avaliação de aprendizagem, alternativas metodológicas como projetos, temas geradores e centro de interesse. Alguns aspectos são indispensáveis para o planejamento do educador como, conhecer o aluno, o conteúdo que vai ser ensinado, o procedimento que vai ser desenvolvido, processo de…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTRODUÇÃO O uso do lúdico é sempre uma ferramenta a mais no momento de ensinar, pois estimula a imaginação da criança e facilita o aprendizado, pois ao invés do que muitos pensam é através de brincadeiras que a criança mais aprende. O lúdico é importante porque as brincadeiras favorecem as relações sociais, e as trocas sociais que se estabelecem entre o educador e a criança devem ser baseadas no respeito mutuo, na reciprocidade e na cooperação

jogos e atividades lúdicas como ferramentas eficazes na construção do conhecimento; •Evidenciar a importância do trabalho com jogos lúdicos e recreativos como elementos contribuintes para o processo de aprendizagem e desenvolvimento das habilidades integrais do educando; •Proporcionar às crianças a estimulação necessária para sua aprendizagem através de jogos lúdicos e recreação, no intuito de desenvolver conteúdos de formação cognitiva, motora e de lazer que envolva também as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO PEDAGOGIA ANALILIANY DE OLIVEIRA SILVA A importância do lúdico, dos jogos e dos brinquedos na educação infantil BRASÍLIA – DF 2014 ANALILIANY DE OLIVEIRA SILVA RU 740413 A importância do lúdico, dos jogos e dos brinquedos na educação infantil Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina TCCDesenvolvimento do curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba. BRASÍLIA – DF 2014 SUMÁRIO 1.…

Atividade Orientações Roteiro de Leitura Leia atentamente os capítulos 1 e 2 do caderno pedagógico da disciplina e o artigo "Projetos de letramento na educação infantil", de Angela Kleiman, postado na midiateca. Após a leitura, responda, individualmente ou em duplas, às 3 questões do Roteiro de Leitura a seguir (preferencialmente use A4, Arial ou Times 12, espaço 1,5). Escreva no mínimo 8 linhas para cada questão. Salientamos que esta atividade solicita uma leitura atenta…