Projeto Jogos E Psicomotricidade

envolve desafios, desenvolve a linguagem, habilidades e competências, a sociabilidade, a afetividade, o intelecto, a criatividade, a relação entre as crianças e o mundo que as cerca. Com tantas coisas positivas o brincar deve ser coisa séria dentro do projeto político pedagógico da escola, do planejamento do professor e da rotina da sala de aula. Mas, o brincar ainda é colocado em segundo plano na escola, dando mais ênfase à questão da linguagem e alfabetização, sem levar em conta que as…

admitem que a idade pré-escolar é de fundamental importância na vida, por ser esse o período em que os fundamentos da personalidade do indivíduo começam a tomar formas claras e definidas. Na Educação Infantil, a Educação Física utiliza-se de jogos e brincadeiras como um poderoso instrumento para auxiliar o desenvolvimento das crianças, seja no plano motor, afetivo ou cognitivo com a finalidade de promover um estilo de vida ativo e saudável, conduzindo a uma qualidade de vida…

anteriores dando origem ao movimento autodenominado “renovador” (RESENDE, 1994). Entre as teorias que apresentam propostas para a superação e rompimento do modelo mecanicista/esportivista/tradicional, as que se tornaram mais conhecidas foram: a psicomotricidade, a desenvolvimentista, a construtivista, a crítico-superadora e a crítico-emancipatória (DARIDO, 2003). No mesmo sentido a proposta contida nos Parâmetros Curriculares Nacionais –PCNs, documentos criados na década de 90, pelo…

localizado na Rua Djalma Matheus Santana s/n, bairro Nova Esperança - Arapiraca – Alagoas, CEP. 57.316-305. O projeto de intervenção tem previsão de 30h de atividades a serem desenvolvidas com os alunos. Nos momentos observacionais pudemos perceber alguns problemas no que se diz respeito ao desenvolvimento de muitas crianças, então através dessas observações tentaremos a partir dos Jogos e Brincadeiras melhorar o desenvolvimento nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e também…

IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL IMPERATRIZ-MA Agosto- 2013 IVANETE RIBEIRO DE CARVALHO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à pós-graduação em Docência em Educação Infantil do Instituto - IESPMA, sob a orientação da Profª: Alexandra Estrela Imperatriz-MA Agosto- 2013 INTRODUÇÃO Este…

É evidente que os indivíduos talentosos para o esporte devem se dedicar mais, porém isso não se aplica a maioria das crianças e dos jovens. O esporte deve ser apenas mais uma das muitas atividades que crianças e jovens tem para se ocupar. Treinos jogos competições e torneios não devem interferir nas atividades escolares. A experiência prática tem mostrado que não vale a pena abandonar a escola por nada. Na formação do esportista, creio que o tópico principal é a relação entre o…

apresenta conhecer as doenças que afligem essa fase da vida e pôr em prática as estratégias existentes para contribuir para a saúde mental e a qualidade de vida desses indivíduos. Todas as mudanças sociais e econômicas a nossa volta indicam que está em jogo agora nossa flexibilidade como profissionais. Preparar-se para exercer a psicologia em lugares antes nem cogitados passou a ser necessidade, e as doenças neurodegenerativas mostram isso com clareza. TRATAMENTO PSICOTERAPEUTICO…

Projeto Recreio Dirigido Responsáveis: jcn Justificativa: Tendo em vista a necessidade de explorar o ambiente do pátio da escola no horário do recreio, nós, profissionais da educação, formadores de opiniões, estamos sempre atento, com o objetivo de acompanhar e orientar o aluno no que deve praticar para que possa ter uma boa qualidade de vida. E um relacionamento adequado diante a comunidade escolar e a sociedade de modo em geral para que o mesmo possa brincar na hora do recreio…

Projeto: Esquema – Corporal e Órgãos dos Sentidos: Alunos Atendidos: Crianças no período Pré-Escolar – 1o ou 2o ciclo de Educação Infantil. Período: _____________________.( Mês em que será trabalhado) Duração: De duas a três semanas. Objetivos: No final do projeto os alunos deverão ser capazes de: • Identificar todas as partes do corpo; • Conhecer as partes do corpo; • Reconhecer os sentidos; • Identificar e diferenciar as partes do próprio corpo com as partes do corpo dos

desenvolvimento a serem desenvolvidos: I – COGNIÇÃO – Percepção e discriminação, memória, atenção, raciocínio lógico matemático e conceitualização. II - AFETIVIDADE – Auto-estima, confiança, comportamento e interação. III – ASPECTOS MOTORES – Psicomotricidade (coordenação geral, estética e dinâmica), orientação, mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial. IV – EXPRESSÃO ORAL, ESCRITA E GESTUAL: Expressão livre por meio das Artes, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS),…