Reflexões sobre o processo de implementação do proeja no cefet ouro preto

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET OURO PRETO Geralda Aparecida de Carvalho PENA CEFET Ouro Preto - MG RESUMO: Este trabalho tem por objetivo desenvolver reflexões sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como foco de análise a construção coletiva do Plano do Curso de Joalheria e Gemologia, os desafios decorrentes dessa construção e as ações já desenvolvidas para a implementação desse curso que será o primeiro na modalidade EJA nessa Instituição. São analisadas também as possibilidades do PROEJA na concretização do direito dos jovens e adultos à educação profissional, considerando fatores relacionados ao mesmo para além da realidade do CEFET Ouro Preto, mas como um campo aberto a pesquisas sobre aspectos imbricados na integração entre educação profissional, ensino médio e EJA. PALAVRAS-CHAVES: PROEJA. Construção coletiva. Ensino Integrado 1 Introdução “A EJA, em sua longa trajetória prioriza a inclusão social, política, cultural. Hoje a EJA pode se pautar na educação como direito, em consideração ao grande esforço que os jovens e adultos fazem para voltar à escola, para garantir seu direito à educação, ao trabalho, à cidadania e à inclusão social.” Miguel Arroyo, 2005 O objetivo desse trabalho é refletir sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como foco de análise suas possibilidades e desafios. Em seus sessenta e três anos

plantação do PROEJA no CEFET-X: visões de professores e gestores Resumo: Este estudo integra uma pesquisa maior, que investigou em 2007/2008, a Educação Profissional, no CEFET-X. Foi feito um Estudo de Caso, utilizando a observação, a análise documental e a entrevista, aplicada a gestores e docentes do PROEJA. Em síntese, os dados coletados mostraram: resistência dos docentes ao Programa e descaracterização de sua proposta original. Palavras-chave: Políticas Públicas para…

Sobrinho Teresina/PI 2012 Sumário 1. APRESENTAÇÃO 3 1.1 Do PROEJA 3 1.2 Do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 4 2. OBJETIVOS 4 3. REVISÃO DE LITERATURA 5 3.1 Dos princípios da Educação de Jovens e Adultos integrada ao ensino profissional 7 4. RESULTADOS 8 4.1 Análise dos gráficos através dos dados obtidos por aplicação de questionários 8 5. O EDUCADOR DE EJA 16 5.1 Informações obtidas através de…

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. A IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET-RN: AVANÇOS E RETROCESSOS Dante Henrique Moura dante@cefetrn.br INTRODUÇÃO A integração entre o ensino médio e a educação profissional técnica de nível médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos tem potencial de tornar-se muito significativa para os jovens e adultos aos quais foi negado o direito de acesso e/ou de conclusão da educação básica na…

A IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO INSTITUTO FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE NO CAMPUS NATAL – ZONA NORTE: PERSPECTIVAS E DILEMAS ÁLVARO LUÍS DE OLIVEIRA MARIA DO SOCORRO FREIRE RESUMO Este trabalho tem por finalidade precípua desenvolver reflexões sobre a implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte,…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA) JANE LANZARIN TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA INSERÇÃO DE ALUNOS DO PROEJA NO MERCADO DE TRABALHO MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO CURITBA 2012 JANE LANZARIN TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA INSERÇÃO DE ALUNOS DO PROEJA NO MERCADO DE TRABALHO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação …

PROEJA O Programa de Integração da Educação Profissional ao ensino médio na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos foi criado em 2005 pelo Governo Federal ficando sob a coordenadoria do MEC/SETEC e vigorado pelo decreto 5.478- em 24 de junho. Mas em 2006 ocorreram mudanças na sua base legal com o novo decreto 5.840/2006, que revogou o anterior. Essas mudanças se referem a uma nova denominação do projeto e a abrangência das instituições proponentes. – Nova denominação:…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EJA E NO PROEJA: UMA QUESTÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO Juliana Guimarães(1), Roseli Terezinha Alves(2). (1) Primeira Autora, Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental, aluna do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos, e-mail: juli.jap@hotmail.com; (2) Segunda Autora, Mestre em Educação, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação…

O PROJETO INTEGRADOR E A CENTRALIDADE DO TRABALHO PARA A FORMAÇÃO HUMANA NO PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA (EJA). Acadêmicas:Alexsandra da Silva Santana RA:373997 Dulce Helena Martins RA:385441 Gracielly da Silva B. Souza RA:386926 Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Três Lagoas MS Tutora Presencial:Janaina Siqueira Curso:Pedagogia RESUMO A pesquisa busca refletir…

IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO MUNICÍPIO DE JOSÉ DE FREITAS. Carmem Maria de Sousa CRUZ; Lucélia de Cássia Rodrigues de BRITO Conjunto Habitacional Dirceu II, Q 176 C 2, (86)8843-1066, e-mail:lucelia_cassia@yahoo.com.br; Rua Airton Sena Abreu, nº 67, (86)8861-0726, e-mail: carmemcruz2009@hotmail.com RESUMO Este artigo analisa a necessidade da implantação do PROEJA nas escolas do perímetro urbano do município de José de Freitas que já trabalham com o ensino de jovens e adultos em nível de…