Projeto Educacional Curso De Inclusao Digital

estratégias de acompanhamento e avaliação a serem implementadas, uma vez que a relação ensino-aprendizagem não mais se restringe ao momento de contato do aluno com o professor. As duas últimas décadas do século XX são marcadas pela inserção das tecnologias digitais na EAD. Essas novas ferramentas permitem desenvolver a aprendizagem mediada por processos de interação síncrona e assíncrona. A internet causa uma verdadeira revolução no processo ensino-aprendizagem na EAD, na medida em que o…

COSTA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS Monografia apresentada como exigência para conclusão do curso de Especialização Lato Sensu em Organização do Trabalho pedagógico em Educação Matemática do Professor das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, oferecido pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do…

segunda metade do século XX e mais recentemente, com o advento dos computadores e da internet. A unidade também apresenta um breve histórico da Universidade Aberta do Brasil e de como ela se desenvolve na Universidade Estadual do Ceará, na qual o curso de graduação que você esta cursando se vincula institucionalmente. A parte final da unidade é dedicada a discutir sobre os recursos pedagógicos utilizados desde o desenvolvimento das primeiras iniciativas em EAD até os dias atuais,…

computador como ferramenta para enriquecimento, conhecimento e ensino-aprendizagem, possibilitando a inclusão digital e social. Para Carvalho (2003), o objetivo da inclusão digital é possibilitar a igualdade de oportunidades na sociedade da informação. Com a criação dos “programas governamentais”, como o projeto cidadão conectado e computador para todos que faz parte do programa Brasileiro de Inclusão Digital do Governo Federal, iniciado em 2003, o qual visa facilitar a compra de…

Estadual de Campinas (UNICAMP) o projeto “Acesso, Permanência e Prosseguimento da Escolaridade de Nível Superior de Pessoas com Deficiência: Ambientes Inclusivos”, financiado pela CAPES, com apoio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG), Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP) e Pró-Reitoria de Desenvolvimento Universitário (PRDU) de nossa universidade. Este é um projeto de caráter interdisciplinar, que partiu do envolvimento de pesquisadores, professores e alunos dos cursos de pós-graduação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAS, SAÚDE E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular Módulo Disciplinar TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO APLICADAS AO ENSINO Professor(a) José Cláudio M. Mascena E-mail jcmacena@gmail.com Semestre Letivo 2014.4 Carga Horária 60 Horas + 15 (PECC) 1. Ementa Políticas públicas para Informática Educativa. Classificação/Uso de softwares educacionais. A Internet como tecnologia para construção de…

DE ENSINO - FAESA FACULDADE ESPÍRITO-SANTENSE CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PROJETO ACESSAR.COM PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DE UM CURSO DE INCLUSÃO DIGITAL VOLTADO PARA A TERCEIRA IDADE NA FAESA CARIACICA CARIACICA 2010 JULIANA MARA SIQUEIRA MARCELLY SOARES SIQUEIRA PROJETO ACESSAR.COM PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DE UM CURSO DE INCLUSÃO DIGITAL VOLTADO PARA A TERCEIRA IDADE NA FAESA CARIACICA Trabalho de Conclusão do Curso de Graduação em Administração…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE MIRANDA- MS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO TECNOLOGIAS APLICADAS Á EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DESAFIO PROFISSIONAL ONG ESPERANÇA ALUNA: VALDINEIA APª LESSA CAPELARI RA: 2835315033 MIRANDA/ MS 25/05/2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................03 DESENVOLVIMENTO 01...............

PROJETO Centro de Inclusão Digital de Pirapozinho PIRAPOZINHO – SP Setembro de 2009 INDICE 1. Apresentação................................................................................3 2. Histórico........................................................................................3 3. Justificativa...................................................................................3 4. Público Alvo.....

Inicialmente chamava-se Centro Educacional Reino das Crianças, a partir de 2009 adotou o nome atual. No inicio a Instituição almejava inserir todas as crianças moradoras da comunidade em sala de aula, pois não havia escola no bairro para atender esse público e os pais ou responsáveis não dispunham de condições financeiras para custear o ensino de seus filhos em outro bairro uma vez que teriam que pagar transporte ou até mesmo uma escola de ensino particular. Para realizar esse projeto a…