Projeto De Pesquisa Pronto Na Disciplina De História

Universidade Estadual do Piauí – UESPI Centro de Ciências e Letras – CCHL Licenciatura Plena em Letras/Inglês Disciplina: Metodologia e Técnicas de Pesquisa Professora: Marly Gondim Cavalcanti Souza Bloco IV – Turno Noite “O RETRATO DE DORIAN GRAY” Análise da vaidade na obra do Autor Oscar Wilde: O Retrato de Dorian Gray Carlos Ivan de Oliveira Sousa Teresina, Novembro de 2013 Carlos Ivan de Oliveira Sousa

PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL Introdução Por ser a escola um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, entre eles o da alimentação. Tornando-se muito importante que, desde a mais terna idade, as pessoas sintam prazer em se alimentar de forma saudável e, vá desenvolvendo a consciência do quanto é necessária, um cardápio variado e balanceado. Este plano de intervenção justifica-se pela

Universidade Federal de Mato Grosso Instituto de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Historia Disciplina: Historia Antiga I FICHAMENTO Item III Texto 1 Rossi, Luiz Alexandre. In: FUNARI, Pedro Paulo (org.). As Religiões que o mundo esqueceu: como egípcios, gregos, celtas, astecas e outros povos cultuavam seus deuses. São Paulo: Contexto, 2009, p. 27-39. “Os Sumérios criaram as primeiras historias do Diluvio, tiveram o primeiro Noé. Seus deuses viviam cada qual como patrono…

Relatório de Atividades Disciplina: Fundamentos e Práticas do Ensino de História Prof. Paulo Gastaldo Acadêmicas: Odete Diogo Pereira da Silva Damares Rodrigues dos Santos Ji-Paraná, junho de 2011 1.0 Referencial teórico 2.1 Concepção de ensino de História para os anos iniciais A política em todos os tempos teve muita influência sobre o ensino de História. No Brasil, após a proclamação da República em 1889, a prioridade passou

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Disciplina: Estágio Supervisionado – Magistério de Nível Médio Belo Horizonte, 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Disciplina: Estágio Supervisionado – Magistério de Nível Médio Belo Horizonte, 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------- 04 2. DESENVOLVIMENTO…

........................................2 2.1 Políticas e gestão dos espaços educativos.................................4 2.2 curriculo, conhecimento e cultura escolar..............................5 2.3 metodologia da pesquisa cientifica..................................................6 2.4 TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO.....................................................................8 3 CONCLUSÃO..............................................................

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – MÓDULO IV LUCIANA WINKLER COELHO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO IV – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Rosário do Sul 2008 LUCIANA WINKLER COELHO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO IV – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

....................................................................................24 3.2 Estrutura física da instituição....................................................................................27 3.3 Plano Político Pedagógico/ projeto Pedagógico da Escola/Instituição.....................28 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição................................................................35 3.5 Relato das observações na turma na prática de estágio..............

ciências, violão, futsal, jornal escolar, karatê e dança). Esta Instituição possui projetos alternativos que atende às necessidades de sua realidade, são eles: Projeto Agro floresta: Uma Possibilidade de Educação Ambiental, Projeto Valores Humanos na Educação, Projeto Momento Cívico, Projeto de Leitura: Sherazade e o mais recente que é o Projeto de Captação da Água da Chuva para manutenção da Escola. Neste último projeto foi contemplado com a bioconstrução da cisterna onde está sendo o…

Introdução A história da educação é parte da história da cultura, que por sua vez faz parte da história geral. Em cada tempo/espaço histórico, a educação atendeu a determinados objetivos, que correspondiam a visões de homem e de mundo. Para compreender a história da educação, é essencial situá-la na história geral. Desenvolvimento Para entender a História da Educação faz-se necessário abordar as várias correntes que permearam a História. A concepção…