Projeto De Intervenção Pedagógica Libras

no Brasil ficou como um centro de integração para o fortalecimento do desenvolvimento da LIBRAS. O fato de não escutar não impossibilita a comunicação das pessoas surdas, com isso, LIBRAS é o meio de comunicação, a voz da comunidade surda. O presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a Lei Nº 10.436, em 24 de abril de 2002, que reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação. LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais e não são simplesmente mímicas e…

Libras Tutor: Anie Borel de Oliveira Pereira / Prof. Dra Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Limeira, 24 de novembro de 2012. Refletindo sobre a Surdez No Brasil os movimentos mundiais refletiram-se nas propostas de atendimento iniciais. A primeira instituição especial foi o atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos (INES), fundado no Rio de Janeiro, em 1857. Quando se inicia suas atividades sob a supervisão do professor Francês Ernest Huet, utilizava a língua de sinais. A…

2.2. A IDADE CONTEMPORÂNEA 6 2.3. O INÍCIO DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL 7 3. HISTORIA DO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS 8 3.1. MISSÃO DO INES 11 4. POLITICAS PÚBLICAS 11 5. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 12 6. LIBRAS 12 7. ENSINO NO INES 13 7.1. EDUCAÇÃO INFANTIL 13 7.2. ENSINO FUNDAMENTAL 14 7.3. ENSINO MEDIO 14 7.4. ENSINO SUPERIOR 15 8. LEIS QUE REGEM O INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE SURDOS 15 9. CONCLUSÃO 17

Especial Cláudia Pereira Dutra Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado Pessoa com Surdez SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita

coletiva e acompanhar a efetivação do Projeto Político-Pedagógico e do Plano de Ação da Escola; coordenar a construção coletiva e a efetivação da Proposta Pedagógica Curricular da Escola, a partir das Políticas Educacionais da SEED/ PR e das Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais; promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedagógico e para a elaboração de propostas de intervenção na realidade da…

do Ensino Superior, Pelo Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro( 1999) , Gestão Escola pela Universidade do Estado do Pará( 2009) e Gestão e Supervisão Pedagógica pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Gamaliel ( 2008) Professora da rede pública Estadual de ensino trabalhou com diversas disciplinas da área pedagógica entre elas: Didática, metodologia de ensino, Prática de Ensino, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação, Sociologia da TRIII…

Especial Cláudia Pereira Dutra Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado Pessoa com Surdez SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita

Centro de Educação a Distância – UFU Unidade II – As implicações das Políticas Nacionais para Educação Inclusiva na nossa prática pedagógica – Atividade 5 – História da EaD Aluna: Luzia Eufrosina Fonseca Turma: IV Tutora: Vanuza Aparecida de Souza Data: 25/09/2011 Conforme o texto, a educação inclusiva fundamenta-se na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal ao…

BÁSICA A PARTIR DA LDB ....... 5 1.1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ..................................................................................................... 8 1.1.1 Introdução ...................................................................................................................................... 8 1.2 CONCEITUANDO O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ..................................................................... 9 1.2.1 O Que é Projeto Político-Pedagógico ................

da Educação e da Pedagogia; Proceder à análise dos diferentes significados da idéia de Educação produzida em diferentes épocas; Compreender a Educação como fenômeno integrante da formação social e constituição de saberes articulados à prática pedagógica Propiciar uma visão teórico–reflexiva na construção do conhecimento da História da Educação e da Pedagogia com vistas a subsidiar a formação dos profissionais para o exercício do magistério Conteúdo Programático: A educação grega…