Projeto De Formação Continuada

8)INCLUSÃO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA NO CURRÍCULO DO ENS. MÉDIO. REINVINDICAÇÃO DOS DOCENTES QUE RETORNASSE TAIS DISCIPLINAS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA SOCIEDADE. 9)NO ENS. MÉDIO PODERÁ OFERECER O ENSINO PROFISSIONALIZANTE, DESDE QUE PRESERVADO A FORMAÇÃO GERAL DO ALUNO. 10)MUDANÇA NA REGULAMENTAÇÃO DOS CURSOS SEQUENCIAS DE ED. SUPERIOR. ANTERIORMENTE NÃO EXIGIA CURSO MÉDIO PARA INGRESSO EM DETERMINADOS CURSOS. ATUALMENTE É OBRIGATÓRIO. 11)DEFINIÇÃO DE CRITÉRIOS PARA A VALORIZAÇÃO DO…

objetivos do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública...............................................................................................................05Os três projetos/cursos envolvidos nesse programa.........................................05 Mapa Conceitual: Diretrizes do Projeto Politico Pedagógico.............................07 Gestão democrática na escola..........................................................................08 Gestão…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTENÇÕES, TENSÕES E CONTRADIÇÕES QUESTIONÁRIOS E ROTEIROS DA SEGUNDA FASE Pesquisa desenvolvida pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Realização: Parceria: Fundação Carlos Chagas © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil, produzindo…

Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela Banca Examinadora para obtenção do Grau de Graduação, no Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, com Linha de Pesquisa em Formação e Qualificação Profissional. Criciúma, 25 de novembro de 2008. BANCA EXAMINADORA Prof. Victor Julierme Santos Da Conceição- Mestre- UNESC- Orientador Prof. Joni Marcio de Farias - Mestre- UNESC Prof. Robinalva Ferreira -

2 – TEMA: A Formação Continuada de Professores na Escola 3 – JUSTIFICATIVA Embora sendo gestora na instituição após a realização da observação do estagio notou-se uma fragilidade no processo de formação continuada de professores, ausência no desenvolvimento de novas competências frente as demandas de novas tecnologias, ausência de estimulo a motivação dos professores, falta de incentivar e orientar o professor no processo de sua formação, ausência de reflexão e estudo com os…

75 educação Progressão Continuada: Suas Exigências Com Relação à Atuação do Professor de anos INICIAiS do ensino fundamental Edley dos Santos, mestre em Estudos da Linguagem pela UNICAMP, edley.santos@unasp.edu.br. Elias Alexandre Junior, pedagogo e graduando em Letras pelo UNASP, campus Engenheiro Coelho, elias.junior@advir.com. Resumo: Esta pesquisa visa a refletir sobre as exigências que a progressão continuada traz com relação à atuação do professor de anos iniciais…

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR Aline Martins Mendes Professor - Aline Bittencourt Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0356) – Prática do Módulo IV 05/10/2012 RESUMO Pensar no cotidiano escolar é o primeiro passo que o educador deve ter para uma prática reflexiva,sendo assim é necessário que haja interesse da família para participar do desenvolvimento e aprendizagem dos educandos.Quando se refere a formação continuada, se ressalta os

INTERDISCIPLINARIDADE, CONTEXTUALIZAÇÃO E PESQUISAAÇÃO: INFLUÊNCIA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PRÁTICA DOCENTE INTERDISCIPLINARITY, CONTEXTUALIZATION AND ACTIONRESEARCH: INFLUENCY OF A FORMATION CONTINUED FOR SCIENCE TEACHERS COURSE IN TEACHER PRACTICE Fabrícia Amorim1 Carla Peres Souza2, Guilherme Trópia3 1 UFSC, Mestre em Educação Científica e Tecnológica, fabriciaamorim816@hotmail.com UFSC, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em…

de 800 (oitocentos) habitantes. Devido à existência de clima agradável, presença de matéria vegetal na região e à localização estratégica, em Vilhena instalaram-se várias serrarias e o apogeu da madeira deu-se no ano de 1974. Com a instalação do projeto Integrado de Colonização “Paulo de Assis Ribeiro” (1974), com núcleo de apoio em Colorado do Oeste, ocorre um impulso populacional em Vilhena. Neste mesmo ano, instalou-se a pioneira seção eleitoral (104) no Distrito de Vilhena.

significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Tais experiênciasências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita de que as(os): equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico; programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação; projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas;…