escola

A partir de 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, dentre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada.

Tais experiênciasências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita de que as(os):

equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico;

programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação;

projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas;

ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa;

articularidades da implementação, em cada escola, sejam programadas pelos níveis centrais;

fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita de que as(os):IENTAÇÕES:
Prezado aluno!

Nas quinzenas anteriores, você estudou e pensou sobre a importância da organização do tempo e do espaço, dialogando com os autores por meio das atividades propostas no livro.

Sugiro, agora, que leia atentamente o capítulo 4: "Espaço, tempo e avaliação na perspectiva da formação humana".

Bom trabalho!

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1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, dentre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada.

Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita de que as(os):

equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico;

programas de formação continuada aconteçam depois do