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FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

Aline Martins Mendes

Professor - Aline Bittencourt Domingos
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (PED 0356) – Prática do Módulo IV
05/10/2012

RESUMO

Pensar no cotidiano escolar é o primeiro passo que o educador deve ter para uma prática reflexiva,sendo assim é necessário que haja interesse da família para participar do desenvolvimento e aprendizagem dos educandos.Quando se refere a formação continuada, se ressalta os seguintes aspectos do profissional: a formação, a profissão, a avaliação, e as competências que cabem ao profissional. O educador que esta sempre em busca de uma formação continua, bem como a evolução de suas competências tente a ampliar o seu campo de trabalho. Um novo padrão de conhecimento se faz presente no mercado de trabalho da atualidade, impulsionado pela globalização e introdução das novas tecnologias que fazem muita pressão sobre a escola e, conseqüentemente, sobre seus educadores, no sentido de atualizar os conhecimentos de mundo.

Palavras-chave: Educação, Profissionalismo, Conhecimento.

1 INTRODUÇÃO

A formação continuada deve ser compreendida como uma ferramenta de profissionalização capaz de proporcionar aos professores espaços sistemáticos de reflexão conjunta e de investigação no contexto da escola acerca das questões enfrentadas pelo coletivo da instituição. Quando os professores compartilham suas experiências e vivências adquirem conhecimentos, saberes e competências que os levaram a resolução dos problemas enfrentados no cotidiano escolar. Demonstrar uma autonomia intelectual, necessita levar o educador a criar situações e possibilidades ao acesso a níveis mais elevados do conhecimento, pois estes são os objetivos dos Programas de Formação Continuada que vêm se praticando mais intensamente nos últimos anos, levadas pelas mudanças sociais na contemporaneidade, que favorecem a busca de novos saberes. Essas oportunidades de formação