Projeto De Cultura Afro E Indigenas

intercultural ás comunidades indígenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa O artigo a trata das responsabilidades da União no que diz respeito aos povos indígenas e tornou-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. É importante garantir que haja participação dos povos indígenas na elaboração dos programas e currículos que dizem respeito à educação de seu povo. Os programas serão planejados com audiência das comunidades indígenas e…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL As representações da Cultura Indígena, na práxis educativa FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Baseado na Lei 11.645 de 10.03.08, que disciplinou inteiramente a matéria tratada na Lei 10.639/03, revogou a anterior, apenas para acrescentar a obrigatoriedade da cultura indígena (Lei n. 9394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). A hipótese é de revogação da lei anterior,…

Introdução O projeto Diversidade Culturais é um projeto de pesquisa que enfatizará pontos relevantes sobre como está sendo trabalhada a questão da Lei 10.639 no meio educacional, observando quais são as metodologias que as escolas brasileiras aplicam para disseminar essa cultura e sua origem. Este é um projeto de caráter acadêmico e foi elaborado para atender a necessidade das escolas da nossa região sudeste. A pesquisa tem por objetivo a investigação de como está sendo o trabalho dos…

A cultura brasileira reflete os vários povos que constituem a demografia desse país sul-americano: indígenas, europeus, africanos, asiáticos, árabes etc. Como resultado da intensa miscigenação de povos, surgiu uma realidade cultural peculiar, que sintetiza as várias culturas. A tensão entre o que seria considerada uma cultura popular e uma erudita sempre foi bastante problemática no país. Durante um longo período da história, desde o Descobrimento até meados dos séculos XIX e XX, a…

Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio na modalidade Normal, em Cursos de Educação Profissional, apoio a gestão escolar e demais áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 5 - Tornar-se liderança na estruturação do Projeto Político Pedagógico, administrando apenas a parte financeira, gastos e demais despesas que se fizerem necessárias. Sua resposta 4 - Exercer a docência na Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio na…

ARTIGO CULTURA, CURRÍCULO E DIVERSIDADE ÉTNICORRACIAL: ALGUMAS PROPOSIÇÕES José Valdir Jesus de Santana1 Marise de Santana2 Marcos Alves Moreira3 Resumo: Este trabalho reflete acerca da relação entre cultura, currículo e diversidade étnicorracial, no sentido de pensar em que medida a escola tem conseguido dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004. (*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei nº 9.131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentação no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004, homologado pelo…

PROJETO DE DECRETO LEGISLATIVO A Câmara Municipal do Rio de Janeiro decreta: Art. 1º - Será criado o CENTRO CULTURAL REDESCOBRINDO NOSSAS ORIGENS no qual se desenvolva diversas atividades como obras de arte, elementos culturais, máscaras de madeira, esculturas, pinturas, e contação da história dos povos através de encenação e canções voltadas para a origem indígena e afro descendente pondo em foco suas influencias dentro da sociedade.

DANÇAS AFRO-BRASILEIRAS: A dança afro surgiu no Brasil no período colonial, foi trazida por africanos retirados do seu país de origem para realizarem trabalho escravocrata em solo brasileiro. Esse estilo de dança foi registrada primeiramente na composição de religiões africanas e começou a se fortalecer em meados do século XIX com a ajuda dos tribos: sudaneses; bantos (dois povos situados em território africano) e os indígenas, que foram responsáveis pela criação do candomblé e de…

trabalho de inserção de conteúdos na elaboração e aplicação do Plano de Ação, em conformidade com o Conselho Escolar e as orientações do DEDI/SUED, com conteúdos e metodologias, sobre a ERER e o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena, incorporando-se no PTD, e no Projeto Político-Pedagógico e legitimar no Regimento Escolar. A Equipe Multidisciplinar acompanhamento juntamente com o Conselho Escolar o enfrentamento ao preconceito, discriminação e racismo no…