Ciências e Educação Infantil

a natureza, fazem perguntas, constroem teorias e interagem entre si. São muitas as razões para se trabalhar ciências na Educação Infantil. A exposição à ciência desenvolve atitudes positivas em relação aos fenômenos científicos, leva a uma melhor compreensão dos conceitos que serão estudados posteriormente de maneira formal e desenvolve o pensamento científico. Apesar do interesse das crianças pela ciência, o uso da experimentação ainda não é muito disseminado no cotidiano escolar. Isto pode ser compreendido pela falta de estrutura e pelo modo como se organizam as práticas pedagógicas. Entretanto, quando ocorre o uso de atividades experimentais, sua abordagem costuma ser tradicional, com o professor demonstrando um fenômeno ou os alunos seguindo uma sequência de passos predeterminados. Acreditando que o ensino de ciências deva ser trabalhado dentro de uma metodologia investigativa, que desperte a curiosidade, busque os conhecimentos prévios e estimule a formulação de hipóteses, defendemos que a aquisição do conhecimento científico pelo aluno aconteça quando ele é colocado em contato direto com o objeto a ser estudado. Apresentamos nesse texto o projeto para o trabalho de conclusão de curso cujo tema será “Ensinando ciências na Educação Infantil” com o projeto mão na massa. Nesse sentido, justifica-se a realização desse projeto, pois no âmbito da Educação Infantil torna-se necessário explorar a curiosidade natural da criança e, assim criar o espírito…

Resumo A compreensão do que é ciência e do que caracteriza a infância (e a pré – escola). Nesta perspectiva, este trabalho objetiva analisar o processo de algumas temáticas propostas em projetos de Ciências para a Educação Infantil, pretendendo verificar como são desenvolvidos e com que objetivos, procurando, compreender o que se pretende ao introduzir Ciências na Educação Infantil e , que papel a mesma pode desempenhar nesta faixa etária Palavras-chave: Ensino Ciências, Educação…

Presença dos Conhecimentos sobre Natureza e Sociedade na Educação Infantil: Idéias e Praticas Correntes. Fichamento foi solicitado como avaliação parcial da disciplina Estudo da Sociedade na Educação Infantil do 4º período, curso de Licenciatura em Pedagogia ministrada pela Professora de vídeo streaming Tatiana Nova Doria e entregue a Professora Tatiana pela Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC. FICHAMENTO | O Conhecimento Presente na Natureza e Sociedade. | O Professor e…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD – Núcleo de Ensino a Distância NEIVA G. MARINI NATALINA M. SARTORI APRENDENDO CIÊNCIAS FAZENDO ARTE B.G. 2011 SUMÁRIO 1 TEMA.......................................................................................................................................03 1.1 PROPOSTA…

TECNOLOGIAS, A CIÊNCIA E A PESQUISA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia Adriana Rosmann1 Francieli da Veiga dos Santos2 Palavras-chaves: Formação. Informação. Comunicação. Escola. A escola de Educação Infantil está sendo desafiada a preocupar-se com a formação e o desenvolvimento integral da criança, não apenas em assegurar sua proteção e sobrevivência. Ela precisa cada vez mais de práticas pedagógicas diferenciadas, onde a inserção das tecnologias se faz necessária,…

Ciências na Educação Infantil: da concepção à prática Mônica Regina Coelho1 Conceição Maria da Silva² Patrícia Smith Cavalcante³ RESUMO Este artigo focaliza o ensino de ciências na educação infantil, com crianças de 4 a 5 anos, objetivando esclarecer qual a importância dada a esta disciplina. Buscamos identificar a didática utilizada no ensino dessas aulas, os procedimentos, temas mais e menos freqüentes bem como os dias da semana dedicados para essas aulas e os recursos…

metodologia científica como ferramentas do conhecimento humano na elaboração de projeto de pesquisa, assim como a aplicação de recursos e tecnologias de comunicação e de informação em ambientes virtuais. 3. FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA I Construção do conhecimento através da análise dos fundamentos epistemológicos da educação e dos processos educacionais nos pressupostos das Ciências Humanas. Organização e desenvolvimento de noções de dados estatísticos para a composição…

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO. 1.1 INSTITUIÇÃO: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão 1.2 TÍTULO DO PROJETO: O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ensino de Ciências na formação do pensamento cientifico e sócio ambiental de crianças da Educação Infantil 1.3 ORIENTANDO: Cristiane Xavier Silva 1.4 ORIENTADOR: Profª Msc. Isabela Mendonça 2. JUSTIFICATIVA O ensino de Ciências na Educação Infantil deve ser considerado um…

Fundamentos Metodológicos do Ensino de Ciências Naturais Professor: Ms.Vera Beatriz Pinto Zimmermann Weber Titulação: Mestre Carga horária: 80 h Ano / semestre letivo: 2015/1 Período do curso: 5º Contextualização: O Componente Curricular Fundamentos Metodológicos do Ensino de Ciências Naturais contribui na formação do profissional Pedagogo na perspectiva de possibilitar discussões pertinentes a produção da aula de ciências da natureza, o entendimento das questões ambientais, e a…

alunos da educação infantil a cuidar das árvores Lorena, 2012 Introdução: A educação infantil é uma fase de descoberta, já que na maioria das vezes, é o primeiro contato da criança com a escola. Sendo assim, a educação infantil é a base da criança, aquela que vai leva-la ao conhecimento, que vai estruturar todo seu aprendizado. Dessa forma, tudo aquilo que a criança aprende na educação infantil auxilia na sua construção de conhecimento, e por isso é valido…