E-commerce

AS TECNOLOGIAS, A CIÊNCIA E A PESQUISA NA ESCOLA DE
EDUCAÇÃO INFANTIL
Márcia Adriana Rosmann1
Francieli da Veiga dos Santos2

Palavras-chaves: Formação. Informação. Comunicação. Escola.

A escola de Educação Infantil está sendo desafiada a preocupar-se com a formação e o desenvolvimento integral da criança, não apenas em assegurar sua proteção e sobrevivência. Ela precisa cada vez mais de práticas pedagógicas diferenciadas, onde a inserção das tecnologias se faz necessária, considerando o dinamismo da sociedade cada vez mais global, mediada pelo avanço da ciência. É nesse contexto que nasce e cresce a criança, cuja educação deve ser pensada a partir de parâmetros de qualidade.
Para isso nos perguntamos: E a Escola? Qual sua verdadeira função? Encher past as e cadernos ao longo do ano letivo? Ou construir com os alunos, crianças, conceitos científicos e valores - solidariedade, respeito pelo outro e pelo meio ambiente -, tão necessários nos dias de hoje?
Que educação queremos/precisamos? Quem e como são nossos alunos na Educação Infantil? Nossa pesquisa tem como objetivo apontar alternativas teóricas e metodológicas que possam contribuir para a qualificação da ação pedagógica de professores em exercício na Educação Infantil, destacando a importância da formação continuada do professor como condição fundamental para a implementação de uma educação mais qualificada no atendimento às crianças dos 0 aos 5 anos.
Esta pesquisa estabelece relação com o Projeto de Extensão intitulado "Formação
Continuada de Educadores Infantis", que contempla cinco Municípios limítrofes do IF
FARROUPILHA – Campus Santo Augusto, Chiapetta, São Valério, São Martinho, Campo Novo e
Santo Augusto. É , portanto, uma pesquisa-ação. Visa, ainda, contribuir para que as instituições de educação infantil possam realizar o objetivo socializador dessa etapa educacional, possibilitando a
(re) construção de ambientes e materiais (escritos e concretos) que propiciem o acesso e a