Projeto A Orientar Alunos Que Apresentam Dificuldades Em

da escola: Escola Desenvolvendo os Saberes Ano ou série: 4º ano Número de alunos 24 Meninos18 Meninas 6 Descrição do perfil turma: A turma é muito ativa sobretudo pelo numero de meninos ser superior ao de meninas,existe alunos que já estão em idade avançada em relação a serie e com dificuldades de aprendizado. Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais Nessa serie forma verificados dois alunos com problemas comportamentais individuais: George 8 anos- O…

de Sol” contamos com uma equipe responsável pelo Projeto Inclusão Escolar, onde o principal objetivo é acompanhar, orientar e avaliar o Processo de Inclusão nas escolas. Durante as visitas periódicas nos deparamos com diversas dúvidas sobre a Inclusão, matricula e permanência do deficiente intelectual no ensino regular. Elencaremos a seguir as principais questões que surgem com mais frequências nas escolas que visitamos. 1- Vou receber um aluno deficiente. Como devo tratá-lo? Em…

DE AULA Acadêmicas:Lígia Maria de Oliveira Bassualdo Wilcea Pacheco Geraldes Brito ANÁPOLIS 2015 LÍGIA MARIA DE OLIVEIRA BASSUALDO WILCEA PACHECO GERALDES BRITO INTERAÇÃO COM O DISLÉXICO EM SALA DE AULA Trabalho de Projeto de Pesquisa do curso de Pós-Graduação em Neuropedagogia ministrado pela Faculdade Phênix, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialização em Neuropedagogia. Orientador: Profª Especialista Érika Neves Brito Montalvão.

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL PARA ALUNOS COM BAIXO RENDIMENTO Alessandra de Souza Santos RA:1303845 Gleicione de Souza Santos RA:1300628 Gleiciele de Souza Santos RA:1300680 Ivanilde Moreira de Souza Silva RA:1303945 Euci Souza dos Santos RA:1304920 Florisvaldo da Costa Santana RA:1314072 Luciana da Conceição Andrade RA:1300689 Pollyane Santana de Souza RA:1322353 Polo Santa Maria da Vitória - BA JUSTIFICATIVA Os alunos com baixo rendimento geralmente apresentam uma série de problemas e…

métodos, avaliações e relação pedagógica no processo de inclusão de alunos(as) que apresentam necessidades educacionaisespeciais” O estágio supervisionado Educação Especial é importante para o estudante de pedagogia, pois nos coloca em contato direto com a realidade estudada. Para que se tenha conhecimento do que possivelmente iremos enfrentar, para sabermos como trabalhar, e como lidar com as limitações. Iremos ver as dificuldades enfrentadas pelos professores por falta de…

pública, tendo como objetivo avaliar, atender e intervir junto à alunos com queixas de dificuldades de aprendizagem, mostrando ainda os desafios e resultados parciais obtidos nesta atuação. O relato de experiência pretende mostrar que a implantação de serviços que busquem atender alunos trazem excelentes resultados desde que sejam implantados e mantidos. Espera-se com este trabalho contribuir para a educação e futuros projetos na área de psicopedagogia. This article aims at…

ALUNOS COM CONDUTAS TÍPICAS E A INCLUSÃO ESCOLAR: CAMINHOS E POSSIBILIDADES Ana Cleide Costa da Graça¹ Elindalva Cordeiros dos Santos² João de Deus Santos de Sampaio³ José Romário Mendes Rodrigues Renato Oliveira de Souza RESUMO: O presente artigo tem por objetivo fazer uma avaliação histórica do Brasil de como foi e é conceituado a inclusão escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais em instituições de ensino regular, observando o que mudou e os…

Título: Criando jogos na matemática. Núcleo de Conhecimento: Expressivo-Corporal Atividades: Jogos Público Alvo: Ensino Fundamental – 6°/9° anos (25 alunos) Proposta Pedagógica Justificativa Diante da dificuldade na aprendizagem de matemática, em especial no entendimento de enunciados e resolução de problemas, propomos a presente atividade de jogos, por entender que eles são considerados uma atividade que proporciona o exercício da imaginação, ensina a obedecer a limites

PROJETO PEDAGOGICO. TEMA: Educação Especial Inclusiva. TEMATICA: Fundamentar e orientar sobre o processo educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais. JUSTIFICATIVA: A inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais não implica apenas na permanência física do aluno, junto aos demais alunos, mas representa a ousadia de rever concepções, respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades. O processo de inclusão deve ser planejado de forma gradativa e

diversidade ao longo do processo educativo, constituindo-se num serviço disponibilizado pela escola para oferecer o suporte necessário às necessidades educacionais especiais dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento. O atendimento educacional especializado constitui parte diversificada do currículo dos alunos com necessidades educacionais especiais, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns. Dentre as atividades curriculares