Projecto De Intervenção Pedagógica Creches

as aulas -modelo, como para o refeitório e dormitório. Em geral, os monitores escolares apresentavam fraco domínio da Língua Portuguesa. Tinham dificuldade em redigir e cometiam muitos e grosseiros erros ortográficos. A aprendizagem das aptidões pedagógicas assentava no princípio da imitação: “faz como eu faço”. Retrata a história que, as primeiras duas Escolas do Magistério Primário foram criadas a 17 de Março de 1962. As mesmas foram implantadas, pelo diploma legislativo de 11…

promover da melhor forma o bem-estar, o conhecimento, a responsabilidade, a autonomia, o sentido crítico da vida e de tudo o que a envolve. Deste modo, existem diferentes perfis de Animadores Socioculturais, dependendo dos vários âmbitos de intervenção de cada Animador (teatro, música, cinema, actividades interculturais …). Podemos, no entanto, afirmar que um animador é um Educador Social que trabalha nos campos: Social, Cultural e Educativo. Este, deve centrar-se não no produto…

Estatuto da Criança e do Adolescente intensificaram-se as políticas públicas de combate ao trabalho infantil. Como fenómeno empírico foram analisadas as acções desenvolvidas em Teresina capital do Piauí, no período de 1996 a 2003, nos programas Projecto de Ação Integrada, da Prefeitura Municipal e o Programa de Combate ao Trabalho Infantil, do Governo Federal. A opção por este microcosmo da realidade social brasileira tem por base a possibilidade de uma análise concreta da…

.............................................................................................................................................................................. CAPÍTULO 2. REFERÊNCIAS TEÓRICAS E CONCEPTUAIS 1. Risco, família, intervenção ....................................................................................................................................... 11 12 16 22 24 ...................................................................................

Decorridos quase cinquenta anos, as suas estridentes gargalhadas ainda ecoam, violentas, nos meus ouvidos. Entrei numa faculdade. No hall de entrada, estava afixado um imponente cartaz: “Salvemos a Amazónia”. Em letras mais pequenas, apelava-se a uma intervenção cívica que pudesse atenuar a sanha destrutiva dos que dizimavam a floresta. Em letras ainda mais pequenas, uma nota: “ao poupares papel, estarás a ajudar-nos nesta campanha”. Segui pelos corredores da faculdade. Estavam…

São Paulo, através de um processo de formação em contexto centrado na escola. A identidade do professor de educação infantil vem se construindo gradativamente à medida que também se reconstrói a identidade das instituições do tipo creche. Apesar de as ações pedagógicas nos Centros de Educação Infantil virem se ressignificando, ainda se observam posturas descontextualizadas, provavelmente em função de concepções e representações sedimentadas de infância e educação de crianças…

questões e propusesse um conjunto de regras que viessem a ser observadas por todos, de forma a garantir-se a qualidade dessa base. Foram convidados a fazer parte deste grupo, coordenado pelo Instituto para a Qualidade na Formação, então gestor do projecto rede de Centros de Recursos em Conhecimento, os CRC das seguintes entidades: Instituto de Solidariedade e Segurança Social, Direcção Geral de Formação Vocacional, Fundação Alentejo, Direcção Regional da Juventude, Emprego e Formação…

objectivos sectoriais e projectos/acções .... 29 8.1 Promoção da qualificação dos cidadãos ............................................................. 29 8.1.1 Educação e ciência ...................................................................................... 30 8.1.1.1 Caracterização da situação actual - análise SWOT sectorial................30 8.1.1.2 Objectivos............................................................................................. 31 8.1.1.3…

vivências, grande parte delas através da atividade lúdica". Segundo esse autor, é fundamental que os professores tenham conhecimento do saber que a criança construiu na interação com o ambiente familiar e sociocultural, para formular sua proposta pedagógica. Entendemos, a partir dos princípios aqui expostos, que o professor deverá contemplar a brincadeira como princípio norteador das atividades didáticopedagógicas, possibilitando às manifestações ludicidade corporais encontrarem…

diferenças de conceitos e metodologias, porque “cultura” também é “educação”. A animação Sócio cultural é uma modalidade de intervenção no âmbito da educação social e pessoal, e assenta principalmente numa pedagogia participativa, procurando estimular os sujeitos a desenvolver as suas capacidades e competências, visando o seu bem-estar e o desenvolvimento integral. É um método de intervenção natural porque respeita sempre todo o contexto envolvente, incutindo a integração, comunicação e…