Programa Curricular Nacional

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Escolher uma resposta. a. distributivas, pedagógico. b. regulatórias, pedagógico c. instituintes, pedagógico. d. regulatórias, administrativo.

Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI): Proposições Curriculares RESUMO O Presente Paper tem por objeto observar a introdução de um método de ensino inovador e estimulante no Ensino Médio das Redes Estaduais de Ensino. Através da introdução do Ensino Médio Inovador (ProEMI) as instituições de ensino são instigadas a pensar novas soluções que diversifiquem os currículos com atividades integradoras, a partir dos eixos trabalho, ciência, tecnologia e cultura, para melhorar a…

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Escolher uma resposta. a. instituintes, pedagógico. b. regulatórias, administrativo. c. instituintes, administrativo. d. distributivas, pedagógico. e.…

constitui-se temas chaves para uma abordagem analítica do programa, tendo em vista as demandas advindas desse fazer pedagógico em sala de aula e nas atividades de integração; Para tanto, procuramos compreender o ProJovem Urbano numa perspectiva genealógica das prerrogativas descritas no currículo integrado, no PPI e nas formações continuado procurando destacar a importâncias e as dificuldades encontradas na implementação e excursão do programa no município de Itupiranga frente as…

estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos: Art. 1º Esta Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas na oferta e na estrutura dos componentes curriculares de ensino fundamental e médio dos cursos que se desenvolvem, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e integrantes da organização da educação nacional nos diversos sistemas…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS Conceituando currículo, segundo ZABALZA (1992, 12): É o conjunto dos pressupostos de partida, das metas que se desejam alcançar e dos passos que se dão para alcançá-las; é o conjunto dos conhecimentos, habilidades, atitudes, etc., que são considerados importantes para serem trabalhados na escola, ano após ano. “E, supostamente, é a razão de cada uma dessas opções”. Este tipo de definição de currículo pode ser considerado como uma definição dinâmica, uma…

Documentos: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LEI 9.394/96): A Lei 9.394/96 é promulgada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo Presidente da República com data de 20 de dezembro de 1996, e publicada no Diário Oficial em 23 de dezembro de 1996. Representando assim, um passo à frente no âmbito da descentralização do processo educativo, dando…

............................... 8 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .................................................................................................. 8 4.1 Matriz e proposta curricular ............................................................................................. 9 4.1.1 Matriz curricular ............................................................................................................ 9 4.1.2 Proposta curricular .................................................

profissionais da educação, recuperando a trajetória do movimento dos educadores na luta pela sua formação e pela profissionalização do magistério – representada na atualidade pela Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) – nos últimos 20 anos. A construção coletiva em torno da base comum nacional, em oposição às políticas de formação, e a proposta de escola única de formação, que materializa os princípios da Anfope para a reorganização dos cursos de…

2. Análise da Legislação Nacional; 3. Estudo das Metas e Estratégias do Plano Nacional 2013 – 2023; 4. Elaboração das Proposições das Metas e Estratégias de forma coletiva, envolvendo a equipe de Ensino Fundamental e outros setores da SEMED; 5. Sistematização da Versão Preliminar do Documento; 6. Apresentação. CONTEXTUALIZANDO A POLÍTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL – EM NÍVEL NACIONAL 1.…