Programa Cuidados Auditivos

a) SEÇÃO I - Atualização clínica da Perda Neurossensorial por Exposição Continuada a Níveis Elevados de Pressão Sonora de Origem Ocupacional (PAIR OCUPACIONAL) a.a) ANEXO I - Comitê Nacional de Ruído e Conservação Auditiva. a.b) ANEXO II - Programa de Conservação Auditiva. a.c) Bibliografia. b) SEÇÃO II - Norma Técnica de Avaliação da Incapacidade Laborativa. 2 - Esta Ordem de Serviço entra em vigor na data de sua publicação, revogada as disposições em contrário. RAMON EDUARDO BARROS

24 Figura 6: Óculos de segurança para proteção com lente de tonalidade escura..24 Figura 7: Óculos de segurança para proteção tipo ampla visão..........................24 Figura 8: Protetor auditivo tipo concha.................................................................25 Figura 9: Protetor auditivo tipo inserção (plug).....................................................25 Figura 10: Respirador purificador de ar (descartável)..........................................26 Figura…

deficientes no mercado de trabalho, bem como explica a história da educação dos deficientes no Brasil, mostrando a dinâmica inicial do processo, sua evolução e o presente momento. Neste contexto, a Língua Brasileira de Sinais (língua do deficiente auditivo) e o Intérprete da Língua de Sinais são fundamentais para a integração social, educacional e profissional do referido deficiente. O artigo fundamenta a importância de haver, em uma empresa, um plano de inclusão e um comitê para…

Precoce 24 1.7 Participação e orientação dos pais 25 CAPÍTULO II 27 2.Programas e Objetivos 27 2.1 Programa Psicopedagógico 27 2.2 Programa da capacitação para o trabalho 27 2.3 Programa de Recreação Terapêutica e Educação Física 27 2.4 Recepção do pensamento oral 27 2.5 Musicoterapia 30 3. O trabalho com habilidades motoras no desenvolvimento infantil 30 3.1 Instituição escolar 30 Brincar 31 Cuidados 32 Proteção 33 Sono e repouso 34 Jogos e…

Ilustrado Trilíngue de Sinais Brasileira. Este capítulo descreve o Novo Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira (Novo Deit-Libras) (Capovilla, Raphael & Mauricio, 2008). O Novo Deit-Libras é fruto de um vasto programa de pesquisas em lexicografia da Língua de Sinais Brasileira e cognição de surdos iniciado em 1995 no Laboratório de Neuropsicolingüística Cognitiva Experimental. Ele representa o desdobramento de uma série de obras anteriores. O Novo…

todos os que estão ligados ao local de trabalho. A avaliação de riscos deve ser feita para todos os locais dentro da empresa (zona fabril, escritórios, WCs, corredores, armazéns, etc.). Programa de Avaliação e Controlo de Riscos 1. Estabelecer programa de avaliação de riscos no trabalho 2. Estruturar a avaliação. Escolher a abordagem. 3. Reunir informação (ambiente, tarefas, população) 4. Identificar perigos 5. Identificar quem está exposto a…

| |As empresas parecem estar despertando para a realidade de que a qualidade é uma exigência da qual não podem fugir. Pecam, contudo, quando não fazem uma | |interação entre estes objetivos e um eficiente programa de segurança. | |As pessoas são os agentes dinamizadores da organização e pensar que possam desempenhar, de modo eficiente, suas atribuições se o próprio ambiente

ponto de partida na aquisição da língua oral pelo surdo, o que remete ao processo psicolingüístico da alfabetização e a explicitação e construção das referências culturais da comunidade letrada. (BRASIL. 2004. p. 77). Para inclusão dos deficientes auditivos na educação foi utilizadas abordagem diferentes, o processo iniciou com o Oralismo que tem como objetivo fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negando a surdez e enfatizava a fala, e com isso essa abordagem…

aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos...............................................................................06 “Sou professor (a) de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/ deficiente auditivo usuário de Libras”........................................................11 Materiais necessários para uma sala de aula regular com alunos surdos....14 Percepções e…

.......................................................................26 OS CÍLIOS DO ORGÃO DE CONTI.........................................................................26 CORTEX AUDITIVO...................................................................................................26 ALCANCE AUDITIVO................................................................................................27 ALTERAÇÕES AUDITIVAS...................................................................