Progestao Modulo 4

Código: 16950 _______ A Contingência do Memorial Este memorial descritivo tem como objetivo apresentar o meu percurso pessoal, educacional e profissional ao programa de capacitação de dirigentes escolar da Rede Pública do Estado da Bahia – PROGESTÃO –, através da tutora Rose Claudia. Para elaborá-lo, levo em consideração minha trajetória pessoal e familiar e as contingências e situações que envolveram o meu percurso acadêmico e profissional, e o percurso da capacitação obtida…

IÇANDO VELAS: UM PRIMEIRO OLHAR O Progestão, a priori, foi encarado como mais uma formação, que vinha para contribuir para o aprimoramento profissional de modo geral, imbuída aí uma preocupação com o tempo e os reais objetivos do curso, pois a maioria dos componentes do grupo não fazem parte da gestão diretamente, são professores e coordenadores, bem como os gestores que só tem mais um ano de tempo na direção, pois a direção das escolas municipais são renovadas a cada dois anos…

computador. Lá nos encontraremos para socializar conhecimento, tirar dúvidas e aprender a aprender com o(s) outro(s) ATIVIDADE DO MÓDULO: páginas 156-157 1º) Pesquise sobre projetos governamentais desenvolvidos no Brasil, em âmbito nacional, a partir dos anos 90. Procure identificar e caracterizar os principais projetos (TV Escola, Proinfo, Pró-licencaitura, Proformação, progestão etc.) TV Escola: Fundada em 1995 pelo governo do Brasil, sendo o tal, um canal educativo pertencente…

• RESUMO MÓDULO I – PROGESTÃO 2012 • No primeiro módulo do PROGESTÃO 2012 a ESCOLA e a EDUCAÇÃO foram abordadas a partir de TRÊS ângulos diferentes: 1.ESCOLA E MUNDO CONTEMPORÂNEO; 2. ESCOLA E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO; 3. ESCOLA E DEMOCRACIA. • Podemos colocar o início da escola como uma continuidade da EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO HUMANO, entretanto na evolução de seu pensamento o homem foi sendo cerceado, desde o início, e só camadas mais privilegiadas da população tinham acesso…

Curso Progestão Tutora: Edna Teles Cursista: Olga Maria Oliveira Nunes Síntese do módulo V Como construir e desenvolver os princípios de convivência democrática naescola? A construção e o desenvolvimento do convívio democrático na escola é um processo que se realiza a cada dia, com a participação de toda a comunidade interna eexterna. Esses processos exige planejamento de todas as ações, associando - as ao projeto pedagógico. Na escola em que há convivência democrática

Atividades do Módulo VI do PROGESTÃO * 1. Atividades do Módulo VI Tebas/Leopoldina (MG), 04 de Setembro de 2009. Jaques Cesar de Carvalho Lúcia de Fátima Pereira Furtado Rodolfo Alves Pereira * 2. Ações implementadas pela escola, baseadas nos princípios da Administração pública: Legalidade: Submeter à aprovação do Colegiado Escolar os Termos de Compromissos recebidos pela Caixa Escolar e a Prestação de Contas feita pelo Conselho Fiscal, cumprindo o previsto na Resolução SEE Nº…

que aprendeu em sala de aula, descortinando perante o aluno um horizonte de progresso no aprendizado. A escola é um local que visa à inserção do cidadão na sociedade, através da interpelação pessoal e da capacitação para atuar no grupo que convive. 4. A RELAÇÃO DO PROFESSOR COM OS ALUNOS O mais importante da relação entre professor e aluno é a interação em sala de aula, onde o professor direciona em seu trabalho a participação, tornando-o ativo, autônomo, criativo e facilitando o…

Soares Silva Coordenação: Maria Eliete Quaresma de Azevedo 2. Tipo de Parceria – Assessoria à escola em Problemas Específicos 3. Público Alvo – Alunos do Ensino Fundamental I e II das Escolas Municipais de Vereda - Ba. 4.Período – Fevereiro a Novembro 5. Elaboração – Cursistas do Progestão e Equipe da Escola. SUMÁRIO Pag. Apresentação Justificativa Objetivos Metodologia Recursos Cronograma Avaliação Publico Alvo Referências 05 06 08 09 10 11 12 13 14 05 APRESENTAÇÃO O…

2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................4-5-6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................6 4 REFERENCIAS ........................................................................................................7…

improvisar num setor de reconhecida importância para o futuro dos países. A profissionalização da gestão, que antes só tinha assento nos bancos acadêmicos, ganhou status de instrumento estratégico para o êxito da política educacional. (UNESCO, 2000, p. 4). Quando tocamos na gestão educacional como âmbito da gestão pública, vemos que o trato se dá nessa ótica, vendo-a como pública. E assim, exige a observância de princípios e conceitos bem definidos, mas nem sempre levados em…