Progestao Modulo 4

construção, permitindo a clareza quanto aos elementos essenciais para a composição deste projeto e que merecem uma atenção especial no contexto desta reflexão. A seguir explicita com mais clareza a organização destes princípios, segundo o Módulo III do Progestão 4: “Como Promover a Construção Coletiva Do Projeto Pedagógico da Escola”, (2001, p.45) que retrata com clareza a organização dos mesmos explicitada da seguinte forma: Democratização do acesso e da permanência com sucesso do…

GUARAI) COM OS GESTORES DAS UNIDADES ESCOLARES DO MUNICÍPIO DE GUARAÍ. Artigo Científico apresentado como requisito para obtenção de nota no curso de Pós-Graduação Especialização em Gestão Educacional, complementação do PROGESTÃO, realizado pela Fundação Universa. Orientadora: Profa. Ma. Sibele Letícia Rodrigues de Oliveira Biazzoto. Palmas-TO 2011 SUMÁRIO 1 -…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 4 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho. É importante refletirmos sobre que tipo

pedagógico do aluno. Jurídica Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instâncias do sistema de ensino – municipal estadual e federal – e com outras instituições do meio no qual está inserida. Fonte: Dourado (2001) - Progestão Módulo III (adaptado) Ao observar as quatro grandes dimensões, o projeto pedagógico não pode ser considerado com um documento qualquer, estático a ser “guardado na gaveta”, (DOURADO, 2001), mas uma ferramenta dinâmica e…

2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 4 2 SUPORTE TEÓRICO ........................................................................................... 5 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.................................,....................... 6 4 CRONOGRAMA .................................................................................................... 7 REFERÊNCIAS ...........

prédio, preocupado com a burocratização e a manutenção da escola. Ele passa a ser o maior articulador das ações, o condutor do projeto da escola, priorizando as questões pedagógicas e fortalecendo a ânimo de todos os envolvidos no processo coletivo. 4 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 4.1 GESTÃO ESCOLAR A ideia de gestão democrática é considerada uma inovação da Constituição Brasileira de 1988, pois incorporou como princípio de ensino público na forma de lei. Isso foi uma proposta no contexto da…

II e III, apenas. d. I, II e III. Questão 4 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão “Não podemos perder de vista a principal função da escola: ajudar os alunos a construir conhecimentos, formas de pensar e sentir mais elaboradas, assim como valores sociais. Isso implica, como já vimos, um movimento de relações recíprocas entre o aluno e o universo a ser conhecido. Mas quem define o que ensinar?” (Progestão: Módulo IV / GROSBAUM, M. W., DAVIS, C.…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

Salvador – Bahia – Brasil 2011 MARISTELA DE SANTANA MENEZES CERQUEIRA E SOUZA MEMORIAL ESTUDOS DOS MÓDULOS Colégio Estadual Úrsula Catharino Memorial apresentado ao Tutor Ione Pedrão de Freitas pelo cursista MARISTELA DE SANTANA MENEZES CERQUEIRA E SOUZA da Unidade Escolar COLÉGIO ESTADUAL ÚRSULA CATHARINO participante do Programa PROGESTÃO – Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares, como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso.