Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 PROFISSÃO DOCENTE 3 2.1 EXPERIENCIA PROFISIONAL VIVENCIADA 5 2.2 MOTIVAÇÃO PELO CURSO DE LICENCIATURA 6 3 CONCLUSÃO 8 4 REFERENCIAS 9 1. INTRODUÇÃO Escrever sobre formação de professores e trabalho docente pressupõe que se identifique e compreenda algumas das funções que a escola tem desempenhado na sociedade, numa espécie de resgate histórico do movimento dos professores. Partindo desse contexto é possível interpretar a realidade. Em…

e a ação docente” de Maria Socorro Lucena Lima TEXTO 1 Por que estágio supervisionado para quem já exerce o magistério? Maria Socorro Lucena Lima Os discursos de quem não viu, são discursos; os discursos de quem viu, são profecias (Pe. Antônio Vieira) É possível que se questione o porquê do estágio supervisionado quando o aluno já exerce a profissão de professor. Realmente, se pensarmos este componente curricular apenas como o momento da prática, a questão faz sentido.…

POLÍTICA DE FLEXIBILIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE CONTRATADO NA REDE ESTADUAL PÚBLICA: O CONTEXTO HISTÓRICO MUNDIAL Valéria Kemp Galdino; Ivanise Monfredini (orientadora) Universidade Nove de Julho – UNINOVE – Campus da Pós-Graduação Memorial – São Paulo – SP. UNINOVE Eixo-temático: Política Educacional Introdução Este presente texto resulta da pesquisa, em andamento, “Trabalho docente contratado na Rede Estadual de Educação Paulista” para obtenção do título de Mestre em Educação – Linha

Existe um grande reconhecimento a respeito do fato dos cursos de formação de professores não terem contribuído para formar um/a docente profissionalizado e mais competente que possa dar as respostas aos atuais desafios que requer uma sociedade em constante mudança. Há um movimento globalizado que estuda o que vem acontecendo com a preparação de um novo docente ou com a formação continuada dos já experientes no métier. Fala-se de uma necessária renovação didático-pedagógica e da…

de informações que ainda são desconhecidas em parte pelo docente, esse artigo busca uma melhor compreensão da visão que se tem das diferenças relativas do conhecimento acabado; a partir dessas diferenças relativas ao espaço da escola e do mundo o professor é um ser que precisa continuamente de novos saberes para aprimorar suas práticas educacionais de forma que a educação a distancia oportuniza o acesso às informações onde quer que o docente esteja com qualidade, dinamismo e interação…

são suficientes para enfrentar as novas exigências, que reivindicam o prolongamento da educação e da formação ao longo da vida, não se circunscrevendo a um período determinado, requerendo, por isso, a necessidade de manter mecanismos de formação profissional permanente. Como forma de resposta, desenvolveu-se a formação contínua de professores como um processo continuado de crescimento profissional de modo a que estes profissionais consigam dar resposta às novas dificuldades que surgem em…

Como o psicólogo se identifica com o magistério como profissão? por E.R.P Proponho o presente texto, o qual trata de algumas reflexões sobre minha busca pessoal por respostas para algumas questões relativas à formação inicial e continuada da identidade docente do profissional psicólogo que tem como cenário de trabalho o ensino médio, conceituando um pouco do que seja identidade, formação docente e que possíveis contribuições a formação docente do profissional psicólogo tem para…

A RELAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a partir dos estudos de…

A GÊNESE DA PROFISSÃO DOCENTE EM CONTABILIDADE NA UFMG: IDENTIDADE E PERSPECTIVAS PESSÔA, Jacira Magalhães – PUCMINAS – jacira.magalhaes@terra.com.br GT: História da Educação / n.02 Agência Financiadora: Sem Financiamento 1 A gênese da profissão docente de contadores-professores da UFMG Buscar a gênese e o sentido da profissão docente de contadores-professores significa desvelar tradições históricas de múltiplos significados no curso de Ciências Contábeis da UFMG, onde o ser…

POR UM ENSINO QUE DEFORME: O DOCENTE NA PÓS-MODERNIDADE 5 1.3 ESTÁGIO E DOCÊNCIA 6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho, através do texto sobre “Por uma história prazerosa e consequente”, que nos mostra o quanto as transformações políticas, econômicas e sociais ocorridas no final do século XX interferiram no valor dado ao ensino de História. Segundo o autor, "numa tentativa de acompanhar as mudanças dos novos tempos, professores…