Professores Não Usam A Dança Em Suas Aulas

consegue diferenciar da fala, sendo assim, a criança cresce tendo o contato com a música. Com o passar do tempo as crianças passam a vivenciar mais a fundo esse convívio, na vida escolar as canções são inseridas nas brincadeiras acredita-se que para não se tornarem chatas e monótonas. De acordo com Faria (2001) a música é um importante fator na aprendizagem, pois a criança desde pequena já ouve música, a qual muitas vezes é cantada pela mãe ao dormir, conhecida como: “cantiga de ninar”.…

e a experiências realizadas pelas professoras alfabetizadoras do 1º ano nas séries iniciais de duas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Anápolis-GO. Com o enfoque nas palavras - alfabetizar e letrar- a primeira é usada com desenvoltura pelos professores, já a segunda visa compreender o meio social de indivíduos que se apropriam da escrita. Buscamos como referencias as autoras Magda Soares e Marlene Carvalho, entre outros. E ainda, relatos de experiências das professoras…

Shoeder, Clara Daniele e Cristina Santos. Para coletar os dados dessa pesquisa, foram feitas observações orientadas por protocolos com indicadores referentes a organização do espaço físico, contexto de aprendizagem, perfil de alunos e de professores, entrevistas, análise documental etc. A observação foi realizada por um período de doze horas, distribuídas em seis horas para a atividade de campo na EJA, no Centro Educacional Municipal Ariribá, localizado na Avenida dos Tucanos N°…

linguagem com conteúdos próprios que deve ser entendida e executada pelas crianças constantemente. O professor deve conhecer os conteúdos de música e exercitar suas propriedades dentro dessa linguagem para que possa trabalhar de forma mais profunda e segura com os alunos. A arte é importante na vida das pessoas e na escola? Por quê? RESP.: A arte é forma de conhecimento e desse modo pode não só revelar as contradições da sociedade prestando-se a uma critica social, como também…

de Didática do Ensino do Teatro. A instituição atende aproximadamente duzentas crianças e jovens oferecendo um conjunto de ações educativas tais como: Teatro; Dança; Futebol; Música; Capoeira; Reforço Escolar; Artesanato; Cine Pipoca; Canto e Coral, entre outras. Dadas às especificidades que caracterizam a instituição como de educação não formal, optamos por um Projeto Educativo em Teatro que atendesse a um grupo de quinze crianças entre sete e doze anos e tendo por objetivo vivenciar o…

Ciências e Letras de Botucatu (1994) e graduação em matemática pelo Centro Universitário da Fundação Santo André (1974). Atualmente é professor do Programa de Formação de Formadores da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid). http://lattes.cnpq.br/5909852264260501 Orientadora Didático Pedagógica: Profª Ms. Adriana Botto Vianna Sobre os Autores 9 SUMÁRIO SUMÁRIO Aula 1 - As primeiras expressões da cultura, arte, infância e lúdico Cultura: um…

mercado-alvo. Contatou-se através de pesquisa quantitativa de campo o baixo conhecimento da carteira de serviços oferecidos pela EBATECA por parte do público interno e externo. Concluiu-se que um programa de Comunicação Integrada de Marketing bem sucedido não é simplesmente uma questão de enviar mensagens através de diferentes canais de comunicação. É essencial estabelecer contato com os diversos públicos de interesse da instituição (interno e externo) para fortalecer a comercialização…

Introdução 09 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Teórico 15 4.4 Planos de Aula da Intervenção 16 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 22 MOSTRA DE ESTÁGIO 23 REFERÊNCIAS 24 1 INTRODUÇÃO Qual a importância e como é trabalhado o uso de jogos e brincadeiras nas salas de aula da Educação Infantil? Entende-se que, por meio da brincadeira, a criança…

Winnick, 2004), os programas de EF entre as décadas de 1930 e de 1950 consistiam de aulas regulares ou corretivas para alunos que hoje seriam considerados "normais". A autora relata, de forma sucinta, a EF Adaptada deste período: A indicação para a Educação Física se baseava em um exame completo realizado por um médico que determinava se o estudante devia participar do programa normal ou do corretivo. As aulas corretivas consistiam basicamente de atividades limitadas, restritas ou modificadas,

implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Portanto, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é antes a atividade consciente de previsão das ações docentes,…