Professora Sim Tia Não Oitava Carta

do livro: Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. Editora: OLHO D’água 1997. São Paulo 2013 Universidade Nove de Julho Adriana da Silva Nascimento RA 1712200620 Daniella Santos Gonçalves RA 1712200251 Elernice Osana Pereira RA 1712200689 Fabiana Novaes Silva RA 912209359 Janice Lemos Fernandes RA 1712200692 Juliana M. Favaron Contó RA 1712202382 Resumo do Livro: Professora Sim, Tia…

RA: 1317084. PROFESSORA SIM, TIA NÃO. Cartas a quem ousa ensinar Diferenciação da tia e da professora Curso geografia – Turma NM C Projeto Profissional Interdisciplinar I Professor Vitor Mizuki. São Paulo – SP 2013 1 FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora OLHO D’água. 1997. Paulo Freire enfatiza a diferenciação entre a tia e a professora tendo em vista que a primeira possui um lado afetivo e familiar e a segunda não,…

Livro Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar. Introdução Privilégio para mim, ser apresentada logo no primeiro semestre do curso de licenciatura Plena em Pedagogia, a este tão revolucionário Educador. Paulo Freire consegue trazer a tona sentimentos contido dentro de nós, enquanto educadores adormecidos! Trata a Educação com uma paixão contagiante, e desperta em nós uma urgência inexplicável de tornar-se parte deste processo de educar e transformar. Professora sim,…

se dizia naquele tempo. Minha primeira professora, tia Guiomar, uma senhora já idosa e muito rígida com os alunos, para ela era fundamental que seus alunos soubessem ler todas as lições da cartilha (saudade dessa cartilha), Cartilha Caminho Suave/Branca Lima, Nesta época não existia o pré nas escolas públicas, começávamos a estudar direto no primeiro ano e era essencial sair do primeiro ano lendo e escrevendo. Na segunda série agora com a professora tia Santina começamos a ter as…

Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar Ivone de Alencar – RA 1318384 São Paulo / 2013 Professora sim, tia não: Cartas a quem ousa ensinar. FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora Olho d´Água. 1997. Como já é conhecido pelos educadores brasileiros os pensamentos e ideias de Paulo Freire; Neste livro “Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar”

Primeiras Palavras Professora - tia: a armadilha No início Freire fala um pouco sobre o livro “Pedagogia da Esperança”. O título do livro nasceu nas conversas com amigos, em torno do próprio movimento q a redação do texto geralmente vai imprimindo ao pensamento de quem escreve. Cartas a quem ousa ensinar. O enunciado que fala do tema tem três blocos: Professora sim; Tia não; Cartas a quem ousa ensinar. A tarefa desse texto é mostrar que a tarefa do ensinante, que também é aprendiz, sendo…

VERA LUCIA SILVA “TRABALHO LIVRO PAULO FREIRE PROFESSORA SIM, TIA NÃO”. CARTAS DE PAULO FREIRE. Sexta carta A postura do professor influenciará o aluno mesmo que pouco a pouco. E o fruto desse exemplo, desse testemunho poderá ser visto a curto ou em longo prazo. No fim dessa carta Paulo Freire fala sobre um encontro com alunos de 5ª série, onde a temática era como viam a escola e como gostariam que ela fosse. Para finalizar ele ainda diz sobre os alunos: Reforçaram em mim…

leite purinho no fogão a lenha e eu ali tomávamos meu café com leite, já passei muitas férias lá com meus primos era muito bom eu me divertia muito. Sempre fui uma menina que gostava muito de brincar, por isso era muito unida com meus primos já que não tive irmãos, morávamos perto, no entanto tínhamos muito contato, além de brincar muito fazíamos muitas travessuras também, mas o bom mesmo era quando chegava o natal e nossos tios que moravam em São Paulo, todos os anos vinham para passar…

espaço rígido, retangular, frio e pouco estimulante.As paredes são lisas, sem nenhum apelo. Apenas há pintura na cantina, cartazes anunciando festas e algumas avisos da escola 5. A arquitetura da escola A arquitetura e a ocupação do espaço físico não são neutros. O seu projeto ao meu ver é de separar o mundo da escola do mundo cotidiano. São nos corredores que eles se conhecem. Trocam suas experiências. Criam seus próprios socialização. A escola tem um espaço limitado para as…

rememoramento, podemos constatar que a memória é constituída por meio de inúmeras variáveis que o delineiam. Assim, a memória será sempre única. Não buscando a verdade absoluta dos fatos, ela é um processo de criação de significados. Assim os fatos e acontecimentos narrados proporcionam uma construção de sentido de uma vida, sendo resultante do que aconteceu realmente, e sim das experiências e consciência do aprendizado. Falar sobre a minha a vida escolar, minha vida acadêmica é fazer…