Professora Sim Tia Não Cartas A Quem Ousa Ensinar

caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só…

Ensinando e aprendendo Aprendi lendo O lugar que eu moro Bibliografia Ensinando e aprendendo Ensino há muitos anos e aprendo desde então.Como disse Paulo Freire em seu texto “Ensinar,aprender:leitura do mundo, leitura da palavra” não existe ensino sem aprendizado,o ato de ensinar nos faz aprender.Na prática do ensino há muitos anos,posso recordar inúmeras vezes que essa prática me criou oportunidades de aprendizagem, lembro-me que ainda pequena tive muita dificuldade…

cotidiano, a educação que se dá através dos sentidos e o professor mediador são algumas das idéias sugeridas neste trabalho. Para que nossos professores não se tornem meros reprodutores do que aprenderam, que pensem e façam pensar, que a educação, não apenas qualifique profissionais mas que eduque para a vida.Educação pra criar uma sociedade não estagnada,liberta, dona do seu destino. Palavras- chave: Educação; Método; Reinventar. 1 INTRODUÇÃO A prática pedagógica que temos é…

e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de Pedagogia do Oprimido, livro que propõe um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples,…

Projeto de monografia apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP, Campus São Paulo, Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Formação de Professores – Ênfase Magistério Superior Orientador: Professora Ms. Karin Claudia Nin Brauer. SÃO PAULO MARÇO/2013 TEMA O Tema abordará a questão existente em uma escola de Educação Infantil, a observar a rotina diária de pedagogos atuantes na Educação Infantil, percebe-se uma enorme

escola foi eleita. A decisão se deu por conta do nível de ensino ofertada na instituição: A educação básica. A equipe decidiu focalizar a pesquisa na observação dos espaços escolares e das práticas desenvolvidas neles para inferir se eram adequados ou não à educação infantil. Desse modo, a análise iniciou-se com a coleta de informações do histórico de criação da unidade escolar, onde pôde ser observado que a Escola Estadual Complexo nº6 foi construída pela Prefeitura Municipal de…

reproduzidos a seguir: “Paulo Freire publicou, no Brasil, nos primeiros cinco anos da década de 1990, seis importantes obras: A Educação na cidade (1991), Pedagogia da esperança (1992), Política e educação (1993), Professora sim, Tia não (1993), Cartas a Cristina (1994) e À sombra desta mangueira (1995). São obras que revelam um Paulo Freire mais literário e poético e um pensamento analítico-histórico e em evolução permanente. (...) Paulo Freire…

PROJETO: ALFABETIZAÇÃO COM TEXTOS: DO PRAZER DE ENSINAR AO PRAZER DE APRENDER 1.3 DADOS DO PESQUISADOR: Erna Luiza Guimarães Abdalla Jibril RGM 053.1041, Acadêmica do 5º semestre do Curso de Pedagogia a Distancia do Centro Universitário da Grande Dourados (UNIGRAN) 1.4 COLABORADORES E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS: Escola Municipal João Batista Pacheco, Coordenadora pedagógica da instituição: Marina Teixeira. 1.5 ORIENTADOR(ES): Professora Dra. Terezinha Bazé de Lima.…

materialidade, do fazer artístico, ou da crítica da obra, ou da história da Arte, dependendo da dinâmica das aulas. O que se observa é que não é a Escola (com as meritórias exceções) que está procurando adaptar-se a Proposta Triangular para o ensino de Arte, mas sim o educador que está buscando adaptar sua metodologia à Escola e às condições oferecidas por ela. Ao não buscar essa adaptação, corre o risco de ver sua prática reduzir-se a uma metodologia vazia e infrutífera. Como no caso do…

sobretudo para professoras sem experiência em alfabetização. Não se deve, no entanto, representar mais que do que um mero recurso, pois está longe de dar conta dos múltiplos aspectos que envolvem a aquisição da leitura e da escrita (p.88). Não é raro que um professor limite-se à cartilha por sentir-se inseguro diante dos pressupostos de outros autores, seja por desconhecê-los, seja porque estas concepções teóricas oferecem uma análise do processo de aquisição da leitura e da escrita, mas…