Professora Renata De Uma Turma Do Primeiro Ano De Escola

Rio de Janeiro, 03 de Dezembro de 2012 Universidade Estácio de Sá Campus: Rebouças Turno: 3º Curso: Serviço Social Período: 6º Disciplina: Estágio Supervisionado do Serviço Social II Professora: Claudete Veiga de Lima Aluna: Jaqueline Magalhães Gonçalves da Silva Matrícula : 201001295862 CREAS - Centro de Referência Especializada de Assistência Social da Figueira – Duque de Caxias 1 - HISTÓRICO Primeiramente era desenvolvido

teorias do conhecimento e as pesquisas psicogenéticas no campo da alfabetização mostram que a criança começa o aprendizado da língua escrita muito antes de entrar na escola, nos mais diversos contextos cotidianos em que a língua é utilizada como objeto de conhecimento social e cultural , ao contrário do que rezava a tradição escolar. A escola precisa garantir que o aluno tenha um papel ativo, crítico e criativo no estabelecimento da relação entre o que lê e o que sabe, na avaliação do…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Pós-Graduação EM Educação Comunitária TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Braz Rodrigues Nogueira Renata Udlis Mazon IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO COM BASE NOS PRINCÍPIOS DA eSCOLA DA PONTE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora como exigência parcial para a obtenção de título de Especialista em Educação Comunitária da Universidade Anhembi Morumbi. Orientador: Prof Dália Dener São Paulo 2005…

que o atendem. Não é à toa que nosso país tem uma produção tão ampla de blogs, fotologs, orkut etc apesar da desigualdade digital. A educadora Carmen Moreira de Castro Neves observa que o MEC tem experiências sobre o assunto: em quatro anos de edição do TV Escola o número de professores que preferiu criar vídeos a escrever artigos surpreendeu a Seed e as universidades públicas envolvidas na tutoria e implementação do curso. Além disso, os professores que participaram das atividades relataram que

os momentos de ausência. Amo vocês! Ao meu esposo, pelo carinho, incentivo e paciência. Com amor. Aos meus queridos colegas de trabalho, pelo incentivo em fazer este curso. Aos amigos que conheci na pósgraduação. A professora orientação carinho. Edla deste Trocoli, trabalho e pela pelo 4 DEDICATÓRIA A todos os alunos especiais que já passaram e ainda vão passar pela minha vida, deixando suas marcas. Vocês são…

Istituto Europeo di Design IED Projeto de Coleções I Aluna: Renata Sayuri Frenzel Kawakami Turma: DM3AM Professora: Maria Auxiliadora Resumo: O projeto pretende abordar a “macro” na qual fica evidente influências Ultrarromânticas, contidas na obra “Lira do vinte anos”, de Álvares de Azevedo. Desta maneira, revela traços de sentimentalismo e subjetividade muito exagerados e intensos, além de uma integração com a natureza. Representando isso, tem-se um público-alvo masculino

arte é sempre uma proposição de felicidade.” Mário de Andrade Facilitadoras: Elena Maria Babilônia Santos Fabiana Ferreira dos Santos Leila Soares Damaceno Reis Criando pontes entre textos e possíveis leitores O trabalho com a literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem como intenção primordial formar leitores e desenvolver o gosto pela leitura, o que se faz promovendo o convívio dinâmico dos alunos com textos e sugerindo atividades sistemáticas que possam levá-los a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS DISCENTE: RENATA DOCENTES: PRISCILA BORBA DE SOUSA THAYNARA TALYTA D. VIANA DISCIPLINA : JOGOS E BRINCADEIRAS Introdução Ao falarmos de jogos encontramos algumas variações, características, categorias, o jogo e uma atividade livre, delimitada, incerta, improdutiva, regulamentada, fictícia ,só se joga quem realmente quer,podendo ou não ter regras um local adequado para a sua prática como tabuleiros, quadras e outros nem…

Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Renata de Sousa Frença B de Alineida Tutor de sala:Adriana soares 2014 sumário 1…

educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis e que avança em relação à ideia de equidade ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola (BRASIL, 2008). Na atualidade, a educação inclusiva é reconhecida por diferentes autores (MENDES, 2002; BAUMEL, 1998; FERREIRA, 1989; JESUS, 2002) como aquela que assegura o acesso e a permanência qualitativa à educação de pessoas…