Professora Não Consegue Ensinar O Alfabeto Para Seus Alunos De Forma Tradicional O Que Fazer

produtivas. Este trabalho foi elaborado utilizando com base em uma pesquisa realizada com professores e pedagogos do ensino fundamental, buscando analisar o entendimento do papel do professor no processo de estimulação e manutenção do interesse dos alunos pela o ensino, abordando também temas da formação, do processo de estimulo e motivação, tendência e recursos pedagógicos utilizados. O papel da escola na formação do individuo no ensino fundamental é mudar as questões relacionadas aos…

1 – ALFABETIZAÇÃO Alfabetização já é uma palavra bem conhecida para nós, usamos e ouvimo-la em nosso cotidiano durante toda nossa vida, mais não sabemos de onde ela vem e nem o que ela significa. Alfabetização é a ação de alfabetizar, ou melhor, é o processo de tornar “alfabeto” ou alfabetizado, o indivíduo que seja entendido na língua portuguesa, como aquele capaz de ler e escrever, e com isso se expressar e interpretar de maneira consistente o enredo e processo…

........22 4.1- Interação com as crianças................................................................................... 23 4.2 Criança Escola e Professores..............................................................................25 4.3 Professora de Apoio Escola e Crianças...............................................................26 4.4 Outros aspectos observados................................................................................27 CONCLUSÃO..............................

Educação Infantil, bem como discursos e práticas pedagógicas de três professoras de Educação Física que atuam em duas instituições de atendimento à pequena infância da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. A partir de entrevistas semiestruturadas, registros de campo de aulas de Educação Física e análise documental, observamos: a) a diversidade de abordagens teórico-metodológicas orientando as práticas pedagógicas das professoras e cujas concepções de infância e educação se…

certa: confisco, castigo, bilhete para casa e até ameaça de ser mandado para a tão temida Secretaria! Mas os tempos mudaram, as escolas se transformaram. Ainda que não com a rapidez de muitas transformações sociais e tecnológicas, as novidades da chamada indústria cultural vão aos poucos entrando no ambiente escolar. Os próprios alunos, alguns professores, determinados projetos, enfim, são variados os portadores das mudanças. Como uma fileira de pequenas formigas diligentes e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Trabalho desenvolvido para a disciplina Letramento e Alfabetização Professora: Rosemeire Farias Curso: Pedagogia Dayana G. P. Silva RA - 354442 Email: dayanagreik@hotmail.com Fabiane B. Freitas RA - 371710 Email:fabiane.bitencourt@yahoo.com.br José L.Sabino Maia RA – 360328 Email: sabino.fn@hotmail.com Vanessa A. Vieira RA-349133 Email:vcssarah2012vanessa@hotmail.com.br Lucilandia D.Damasceno

1) Sabemos que o currículo não é uma somatória neutra de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade: A) Conservadora C) Autoritária E) excludente B) Elitista D) transformadora 2) Pelo que estabelece a LDB, o objetivo do ensino fundamental é a formação: A) básica e complementar do cidadão. C) básica do cidadão. E) complementar do cidadão. B) complexa e complementar do cidadão. D) básica, complexa e complementar

leva a ocorrência de um transtorno ou distúrbio de aprendizagem. Objetivando dar suporte e esclarecer dúvidas de muitos educadores, que por meio de estudos, teorias e trocas deexperiências podem ser auxiliados a conseguirdetectar e auxiliar estes alunos suspeitos de dislexia em suas salas de aula. As metodologias qualitativas e quantitativas colaboram e mostram claramente a necessidade dos docentes em entender dentre tantas deficiências, como: paralisia cerebral, TDAH, autismo…

Maria Amábilis Bonna do Município de Barcelos Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade federal do Amazonas, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. Orientador: Professora Maria de Jesus Co-orientador: Professor George Augusto da Rocha Souza Barcelos 2013 Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Irmã Maria Amábilis Bonna do Município de Barcelos Carlos Alberto Lopes Silva Edna…

33 ANEXOS 35 INTRODUÇÃO . Vivemos em sociedade totalmente em desenvolvimento, marcada diretamente pelo desenvolvimento tecnológico e científico, cuja evolução tem afetado diretamente as formas de relacionamentos e interação, desencadeando também mudanças dentro das instituições familiares e interferindo diretamente no processo de educação principalmente o informal. Nesse sentido se vê uma apelação direta pela necessidade do…