Professora Não Consegue Ensinar O Alfabeto Para Seus Alunos De 5 Anos De Forma Tradicional O Que Fazer

FACULDADE JK – UNIDADE I – GAMA-DF 2 Horrana Tércia Lustosa Pereira RELATÓRIO MONOGRÁFICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INCLUSIVA Relatório apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I, do 5.º período do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade JK – Unidade I – Gama, sob orientação do (a) Professor (a) Miramar Daguia Araújo Cerqueira. GAMA-DF 2º SEMESTRE - 2012 Trabalho de Conclusão de Curso – Licenciatura…

artigo utilizou-se do método qualitativo onde foram obtidos informações por meio de pesquisas bibliográficas, observação e questionários elaborados a partir de pesquisas realizadas em livros, artigos, e materiais disponibilizados na Internet. Desta forma obtivemos bons resultados com relação à contribuição do lúdico no processo de ensino aprendizagem das crianças na Educação Infantil, para que assim possamos dar nossa parcela de contribuição. Destacamos alguns autores que fala da…

do professor Rochelande Felipe Rodrigues. ARRAIAS – TO. 2011/1ºSEM. Este trabalho é dedicado primeiramente a Deus, e aos acadêmicos da UFT, em especial aos colegas do curso de Matemática, e, a todas as pessoas que acreditam na educação como forma de crescimento social. SUMÁRIO INTRODUÇÃO__________________________________________________________05 JUSTIFICATIVA________________________________________________________06…

................................... p. 4 APRESENTAÇÃO........................................................................................ p. 4 REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................... p. 5 CENA SIGNIFICATIVA................................................................................ p. 7 ANÁLISE DA CENA..................................................................................... p. 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS......

207 f. + Apêndices + Anexos. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2009, Porto Alegre, BR-RS. 1. Alfabetização. 2. Letramento. 3. Prática pedagógica. 4. Oralidade. 5. Leitura. 6. Escrita. 7. Pedagogia mista. 8. Bernstein, Basil. I. Veit, Maria Helena Degani. II. Título. CDU – 372.41 ________________________________________________________________________ Bibliotecária Neliana Schirmer Antunes Menezes…

Disciplina: Estágio em Ensino de Leitura Coordenador da disciplina: José Leite de Oliveira Junior Tutor: Francisco Wellington Rodrigues Lima Aluno: Francisco César Ribeiro RELATÓRIO DE ESTÁGIO Meruoca 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO POR FRANCISCO CÉSAR RIBEIRO Relatório apresentado ao professor Francisco Wellington Rodrigues Lima como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Ensino de Leitura…

Claudyo Casares Projeto Gráfico e Diagramação: Paulo César Capa: Paulo César e Claudyo Casares Impressão: Editora de Liz Ltda. FICHA CATALOGRÁFICA As opiniões emitidas nesta publicação são de exclusiva e de inteira responsabilidade dos autores, não exprimindo, necessariamente, o ponto de vista do Ministério do Esporte, ou da Secretaria Nacional de Desenvolvimento do Esporte e do Lazer. Responsável pelo Projeto: Universidade do Estado de Mato Grosso Núcleo de Estudos sobre…

agradecimento a você, RosangelaAlmeida. Às amigas que conquistei durante o curso, pela descoberta da verdadeira amizade que construímos durante esses três anos e meio: Ana Thamyres, Cristiane, Flávia, Tereza e Maraíza, pelo companheirismo, dedicação e perseverança durante esse período da vida o meu especial agradecimento. Sem vocês essa trajetória não seria tão prazerosa; Ao meu orientador,Antônio Cézar N. de Brito, pelo ensinamento e ajuda. E a todos que tiveram uma participação…

compõe o conjunto de textos do macrocampo Acompanhamento Pedagógico. Embora se apresente, separadamente, na sua forma física, articula-se com a proposta, compartilha das ideias, dos projetos que envolvem as diferentes áreas do conhecimento, que constituem o referido macrocampo e dialoga com as múltiplas autorias. O acompanhamento pedagógico, na jornada ampliada, integra-se ao universo escolar, não se trata de oferecer “mais do mesmo”, porque o turno dito regular transforma-se dentro do…

.........................07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................15 REFERÊNCIAS..........................................................................................................16 ANEXOS....................................................................................................................17 1 INTRODUÇÃO A realização da atividade de estágio permite ao aluno o contato direto no…