Professor Universitario

Centro Universitário Clarentiano Reciclagem do Lixo Curitiba 2012 Centro Universitário Claretiano Reciclagem do Lixo Curso Licenciatura em Ciências Biológicas Disciplina Fundamentos da Educação Ambiental Professor Responsável Dra. Selma Bellusci Reciclagem do Lixo Nome do Aluno e RA: Flavia…

diferença entre faculdades, centros universitários e universidades? * De acordo com o Decreto 5.773/06, as instituições de educação superior, de acordo com sua organização e respectivas prerrogativas acadêmicas, são credenciadas como: I - faculdades; II - centros universitários; e III - universidades. * As instituições são credenciadas originalmente como faculdades. O credenciamento como universidade ou centro universitário, com as consequentes…

de Estágio - Prof. Ms. Euripedes Barsanulfo Gonçalves Gomide Meu nome é Euripedes Barsanulfo Gonçalves Gomide. Sou graduado em Educação Física pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (1998) e mestrado em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Atualmente sou coordenador e professor do Curso de Educação Física Bacharelado nas modalidades presencial e a distância. Tenho experiência na área de Fisiologia e Fisiologia do…

ula-tema 01: O Mundo Como Você Vê Importante: Esta atividade não valerá nota, portanto, você não deverá entregá-la ao seu professor-orientador na unidade de ensino. No entanto, sua elaboração é importante para o processo de aprendizagem. Não deixe de fazê-la! Caso você tenha alguma dúvida durante o autoestudo, entre em contato com seu professor-orientador. Para que você possa refletir sobre a sua visão de mundo é fundamental que analise as diferenças entre ela e a visão de mundo de…

QUANDO BACHARÉIS SE TORNAM PROFESSORES: A NECESSIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Lucian Machado Novo, Fasipe, luciannovo@yahoo.com.br João CarlosRossato, Fasipe, joaorossato@hotmail.com Mauro Riboldi, Fasipe, mauro.riboldi@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem por finalidade discutir a atuação de professores universitários bacharéis, que inicialmente não possuem formação didático-pedagógica em seus cursos de graduação. Iniciamos…

1 – INTRODUÇÃO 1.1 – Tema O tema deste trabalho refere-se à identificação precoce do câncer de próstata ,e se os professores universitários realizam as ações preconizadas para isso. No Brasil como em outros países do mundo, o perfil de morbidade por câncer de próstata também tem se alterado nas ultimas décadas. Segundo o instituto Nacional do Câncer – INCA.(1) . No Brasil, as estimativas, para o ano de 2010, serão válidas também para o ano de 2011, e apontam para a…

Didática do Ensino Superior, São Paulo, Editora Atlas, 2006. p.1-17. A preocupação com a preparação de professores para o Ensino Superior é recente por parte das autoridades educacionais, afinal antes se considerava que apenas o domínio do conhecimento a ser trabalhado era suficiente para que o professor fosse considerado bom. Associava-se ainda que o bom pequisador fosse o melhor professor e, portanto, muitos esforços eram despendidos no sentido de preparar estes profissionais.…

Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Kórbes SINOP 2009 1. 3 ALESSANDRA CRISTIANE DOS SANTOS AVALIAÇÃO ESCOLAR: DIAGNÓSTICA OU CLASSIFICATÓRIA?Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de…

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO (PPI/UNI-ÍTALO) 2004/2008 SÃO PAULO, SP, 2006 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO Educação é o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades do indivíduo. PESTALOZZI 1 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO APRESENTAÇÃO O presente Projeto Pedagógico Institucional – PPI – foi elaborado para atender ao disposto no inciso II

especialização ou Stricto Senso? O docente universitário esta preparado para as Novas Tecnologias de Informação, Comunicação e Pesquisa? Esses contextos, refletem na sala de aula e formação dos discentes? • ENSINO SUPERIOR, LEI DE DIRETRIZES E BASES ( Lei Nº 9394/96) E FORMAÇÃO DOCENTE O crescimento das matriculas no ensino superior a partir da década de 90, devido a fatores diversos, reflete-se no aumento do numero de professores universitários. Qual critério de contratação,…