Professor Reflexivo

EDUCACIONAIS, ESCOLA E PROFESSOR DENTRO DE UMA VISÃO REFLEXIVA 2 – INTRODUÇÃO Como educadores temos que fazer constantes reflexões sobretudo sobre nós, uma vez que, temos uma responsabilidade acrescida na compreensão do presente e na preparação do futuro. O modelo atual de escola não tem conseguido acompanhar as profundas mudanças ocorridas na sociedade. Dessa forma este artigo é uma sintese de pesquisas teóricas mais aprofundadas sobre a escola e o profissional reflexivo,…

Professor reflexivo A prática docente enfrenta vários problemas na atualidade, problemas estes que necessitam de ser superados, para que seja possível a construção de uma escola que seja democrática, e busque oferecer a seus educandos uma formação critica e consciente, que se volte para a transformação e superação das realidades e relações presentes na sociedade contemporânea. Nessa perspectiva, é necessário que o educador considere o educando como um sujeito concreto, histórico,…

didática: função social da escola resumo do livro ‘professores reflexivos em uma escola reflexiva’ São Paulo 20012 Capítulo 1 A sociedade da informação ao qual estamos inseridos exige competências tanto para o professor que serve como orientador para que o aluno não aceite tudo que há a sua disposição na internet como verdade absoluta. É necessário que o aluno adquira competências para lidar com as informações separando as que são infundadas do que realmente pode ser absorvido como

professor reflexivo – e ativo. Este deve processar informações acuradas e criticamente. Tal reflexão deve ampliar seu desempenho e competência profissional visando o todo (motivo de atração pela profissão). A desilusão é conceituada como uma reflexão não entendida, dificuldades para atuar no novo programa de formação. Professor e escola devem agir relacionados, a escola deve fornecer infra-estrutura para fazer a ponte entre seus membros.Com criatividade, capacidade de encontrar meios de…

experiência e de ação construídos pelos profissionais e dos saberes intermediários, os quais poderíamos chamar “pedagógicos”, isto é, saberes eruditos enraizados na experiência pessoal daqueles que os constroem.” (Perrenoud, 2002, p.113) “Um professor reflexivo aprende, em particular pelo procedimento clínico, a analisar os mecanismos simbólicos e os incidentes práticos de uma perturbação, a entender porque e a que ele reage, onde isso afeta, em que nível, e se ele deve proteger seu…

O professor reflexivo “O saber que não vem da experiência não é realmente saber.” “O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por outra pessoa.” Vygotsky O que é aprender? Segundo o dicionário Aurélio, aprender: v.t. Adquirir o conhecimento de, ficar sabendo, instruir-se: aprender inglês. Uma criança nasce com o todo o potencial de aprendizagem e o meio a transforma. O ser humano passa a vida inteira aprendendo

princípio de maneira desordenada e à medida que avança vai se tornando “pensamento lógico”, conseguimos compreender que não existe importância somente naquilo que se aprende, mas também em, como se aprende e quais as etapas desse aprendizado. Cabe ao professor desenvolver uma postura de pesquisador, dentro do processo de aprendizado e não ser somente transmissor de conhecimentos. Bibliografia Consultada: PLT 329, Kester Carrara ,cáp 06, Vol. IV, p.172 a 175 Imagens retiradas de:…

Egiptologia Ramsés II . Baixo Relevo Os termos baixo-relevo suscitam algumas dúvidas. A sua diferenciação não tem a ver necessariamente com a profundidade da peça, mas sim com as suas características volumétricas. Um baixo-relevo é um relevo cujas formas não ultrapassam os limites da visão frontal, o que torna possível a sua reprodução com um molde rígido. A terceira dimensão é simulada de uma forma semelhante ao que acontece num desenho. No alto-relevo, as formas possuem uma…

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES ANÁLISE CRITICA Rio de Janeiro 2013 FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES ANÁLISE CRITICA A escola está desempenhando vários e novos papeis hoje na sociedade atual, este vem sendo um campo de constante mutação e o professor tem um papel central: ele é responsável pela mudança de atitude e pensamento dos alunos. O professor também precisa estar preparado para os novos e crescentes desafios desta geração

PROFESSOR REFLEXIVO NO BRASIL Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito I Selma Garrido Pimenta. Evandro Ghedin. (orgs.). - São Paulo: Cortez. 2002. Valorizando a experiência e a reflexão na experiência, conforme Dewey, e o conhecimento tácito, conforme Luria e Polanyi, Schõn propõe uma formação profissional baseada numa epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática profissional como momento de construção de conhecimento, através da…