Professor Reflexivo No Brasil

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA Raquel R. Barbosa1, Regina Sousa Maia2 Este trabalho traz como tema Políticas Educacionais para a Formação de Professores para Educação Básica, dando enfoque para as novas tendências que requerem desse profissional uma atuação não mais de transmissão de saber, mas assumindo um papel de agente de mudança que saiba defrontar de forma reflexiva com as diversas situações que ocorrem no meio em que atua. O…

Paraná. Professores; Fábio, Edilaine, Sandra Edilaine. Okçana Batista. . Manhuaçu 2013 A ESCOLA, INSTITUÇÃO SOCIAL QUE VISA A FORMAÇÃO DO SER HUMANO Introdução. Buscar um trabalho pedagógico que busque a diversidade, e a interdisciplinaridade deve fazer parte do trabalho do…

PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA ISOLADA DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO Mariana Oliveira Santos1 Universidade Estadual de Santa Cruz RESUMO O presente trabalho consiste em explorar os aspectos relevantes da minha experiência como aluna especial2 da disciplina Perspectivas para Formação de Professores referente a um programa de pós-graduação de uma instituição de ensino superior localizada no interior da Bahia, ministrada no período de 24/03 a…

docência precisa sempre se estruturar, organizar. A docência tem se configurado como uma atividade que demanda grande esforço que está além das habilidades técnica que o professor detêm, independente de que instituição pertença seja pública ou privada. De fato enfrentamos um dilema que é o choque com a realidade que todos professores enfrentam quando em contato com a docência que assumem uma dimensão assustadora isto é, o distanciamento entre o ideal e a realidade. A…

que estas duas últimas recebem interpretações e significados diferentes dependendo da época e da cultura na qual está inserida. Segundo a Organização Mundial da Saúde, adolescente é o indivíduo que se encontra entre os dez e vinte anos de idade. No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece outra faixa etária: dos doze aos dezoito anos. Daniel Sampaio[1] define adolescência como sendo uma etapa do desenvolvimento, que ocorre desde a puberdade à idade adulta, ou seja, desde…

Fone/Fax: (47) 3281-9000/ 3281-9090 Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98. FORMAÇÃO DO PROFESSOR 3 A PRESENTAÇÃO Prezado(a) Acadêmico(a)! Nesta quinta e última etapa, abordaremos as temáticas que envolvem os aspectos da formação do professor, ou seja, a identidade do pedagogo, a formação docente, a prática pedagógica e a importância da pesquisa na prática docente. Lembramos que estes temas são…

necessidade de formar professores de geografia capacitados para atuarem nas escolas é de grande importância para a sociedade, mas que por intermédio sejam capazes de enfrentar os desafios e perspectivas dentro dos saberes educativo assim como em todas as disciplinas a prática é fundamental dentro de um mundo em que a sociedade a cada dia esta se adaptando a um mundo moderno e cheio de tecnologias. A dinâmica, a motivação, o incentivo e a aproximação de aluno e professor são formas…

O PROFESSOR COMO AGENTE PRINCIPAL DA MUDANÇA DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Cristiana Barra Teixeira* RESUMO O professor como agente principal da mudança de sua prática pedagógica é uma pesquisa bibliográfica. Sua realização teve como intuito abordar a relação entre formação e prática do professor, o sujeito criativo que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e…

devemos discutir ou argumentar com os mais velhos, por sua experiência e sempre sabem mais que nós. Mas fiz tudo ao contrário do que fui ensinada, não concordava com a metodologia aplicada e minhas aulas eram totalmente “diferentes” dos outros professores. Continuei a lecionar na escola de minha mãe os dois turnos na educação infantil, alfabetização e a tarde a primeira série (2º ano), e do meu jeito estava aplicando a metodologia sócio interacionista, sem saber ao certo que estava aplicando-a.

UNIVESIDADE INTEGRADA DE EDUCAÇÃO DO BRASIL - UNIESB ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL LINDINALVA PAULO SANTOS CANAÃ DOS CARAJÁS 2011 Para Paulo freire devemos considera o ser humano em sua capacidade de pensamento, ou seja considerá-lo como um ser reflexivo, produto e criativo, que estar dentro do contexto social moderno capacitalista, onde a imposição da ideologia desse contexto se fax presente nas instituições de ensino e também e também na formação dos professores. Lutar para que…