PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA ISOLADA DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA
EM UMA DISCIPLINA ISOLADA DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

Mariana Oliveira Santos1
Universidade Estadual de Santa Cruz

RESUMO
O presente trabalho consiste em explorar os aspectos relevantes da minha experiência como aluna especial2 da disciplina Perspectivas para Formação de
Professores referente a um programa de pós-graduação de uma instituição de ensino superior localizada no interior da Bahia, ministrada no período de 24/03 a
17/07 do ano de 2014. Tal experiência abriu espaço para reflexões acerca da atividade docente, sendo elas despertadas e desenvolvidas nas discussões das atividades da referida disciplina, a saber: (a) O que é competência? (b) O professor pode ser pesquisador da sua própria prática? (c) Qual a importância do exercício docente ser avaliado de maneira crítica e reflexiva? Nesse interim, as contribuições da disciplina me motivou a uma (re)significação do fazer docente.
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Palavras chave: Formação de Professores. Professor Crítico e Reflexivo. Saberes
Docente.

CONSIDERAÇÕES INICIAIS: UM POUCO DE TUDO, MUITO DE MIM
Ao concluir o curso de Licenciatura em Matemática saí acreditando que estava preparada e pronta para exercer minha profissão. Afinal adorava está na sala de aula. Mas o contato com profissionais experientes me despertou para a necessidade de continuar estudando, porque, ser professor exige disciplina e estudo. Diante do exposto, comecei a direcionar-me a um mestrado, uma realidade que me parecia muito distante e complexa. Alguns critérios eu tive que estabelecer por questões financeiras e familiares, não poderia optar por um mestrado muito distante da minha região, então surgiu à oportunidade de ingresso no Mestrado em
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Aluno especial não tem vínculo com o programa de pós-graduação, somente cursa disciplinas isoladas, que podem ser aprovadas se ingressar como aluno regular no programa.
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Perspectivas para formação de professores: uma experiência