Professor Reflexivo Ensino De Qualidade

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES DAGMAR BORGES DE OLIVEIRA MATOS SUPERVISÃO EDUCACIONAL PARA UMA ESCOLA DE QUALIDADE. VAZANTE – MG 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES DAGMAR BORGES DE OLIVEIRA MATOS SUPERVISÃO EDUCACIONAL PARA UMA ESCOLA DE QUALIDADE. Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar e…

o ambiente e a realidade escolar, de forma que possam interagir e vivenciar práticas docentes; melhoria no currículo; formação/construção da identidade docente; desenvolvimento da reflexividade docente e visão critica/profissional e formação do professor pesquisador. Concluiu-se que o Pibid forma docentes cientes do contexto escolar que atuarão, profissionais com postura investigativa e reflexiva acerca da própria prática docente, docentes com olhar crítico e diferenciado com relação aos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CAPANEMA CURSO: Letras- Habilitação Língua Portuguesa DISCIPLINA: PROFESSOR: Helena Chaves RESUMO ACADÊMICO Graduandas: Aline Costa da Silva Lourena Caroline Santos de Oliveira Capanema – Pará Maio/2013 PIMENTA e LIMA. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2008, pp. 33-57. As autoras PIMENTA e LIMA (2008), abordam no texto Estágio e Docência, a necessidade da formação teórica e prática de futuros…

Como foi dito anteriormente, os estudos apresentados por Shön (2000) sobre a importância do professor reflexivo, abriu a discussão sobre a ideia da pesquisa como princípio educativo e do professor como pesquisador. Segundo Justino (2011), com base nas ideias de Demo, a pesquisa apresenta duas faces que se complementam: uma está relacionada ao princípio científico e a outra, ao princípio educativo. A pesquisa quando compreendida como principio educativo busca conhecimentos por meio da…

INTRODUÇÃO O estágio é um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho que tem como foco a preparação para o trabalho produtivo do educando que estejam freqüentando o ensino profissionalizante de nível médio. O estágio faz parte projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário, formativo do educando. O estágio visa o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular, objetivando o…

como requisito avaliativo da disciplina Políticas Públicas, pela aluna Sivoneide Maria da Silva, sob a orientação do Professor Antônio Lisboa. Bezerros, 2014 Pensamento “Educar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais...Entendo assim a primeira tarefa do educador: Dar aos alunos razão para…

7329464820 Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Disciplina: “Didática e Prática de Ensino”, Tutora Presencial: Adriane Arriada. Objetivo do desafio: Elaboração de relatório reflexivo. Vivenciamos, atualmente, uma imensidão de experiências distintas daquelas obtidas há cinco, dez, vinte anos frente a aspectos culturais, educacionais e tecnológicos entre outros. Por que, então, a escola não se modifica e os professores não…

se evita imprevisões, auxiliar na execução para se obter os objetivos desejados, prever e superar dificuldades. Auxilia na ação-reflexão-ação do professor, ou seja, ao implantar o planejamento o professor obtêm um resultado, seja ele positivo ou negativo, o planejamento ajuda na reflexão e no replanejamento do mesmo, tornando o professor mais reflexivo obtendo um trabalho mais eficaz e eficiente, com tempo mais otimizado. E para que se tenha um bom planejamento e necessário saber…

projeto qualquer que seja ele, planejar é o melhor caminho, e na educação não pode ser diferente. O professor precisa planejar sempre suas aulas a fim de garantir o desenvolvimento tranqüilo e objetivo do processo educacional. O professor de Educação Física, em alguns casos até mais do que os outros, necessita se programar bem antes de suas aulas para acabar com a mística de que professor de Educação Física não faz nada, que só dá bolas para os alunos jogarem e também porque nem…

O equilíbrio entre o presencial e o virtual As dificuldades no ensino presencial são muitas, e com o virtual não quer dizer que veio para solucionar os problemas. Com um olhar mais profundo, percebe-se que o problema não está se é presencial ou virtual, mas sim, no processo de ensino-aprendizagem, não “espalhando-nos” ou “concectando-nos que encontraremos a solução” automaticamente, mas sim aproveitando e sintetizando os dois modos de comunicação, valorizando o melhor de cada um dos…