Professor Reflexivo Ensino De Qualidade

Federal de São Carlos Relatório Reflexivo da Prática Baseado em Schon. Estágio Supervisionado em Ensino de Química B Docente: Dulcimeire Ap. Volante Zanon Departamento de Metodologia de Ensino Discente: Natália Maciel Paulo Lopes Novembro de 2014. Introdução: Esse relatório tem como o objetivo de análise das práticas profissionais que realizamos como estágio dentro e fora da escola, como ferramenta para melhorar certos aspectos da relação professor aluno, didática e…

Prática de ensino – introdução à docência 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA Prática de ensino – introdução à docência Curso: Letras Bimestre: 2° Turma: 2014 Professor: Wanderlei Sérgio da Silva POLO VIAMÃO 2014 Sumário Aprendendo com o índio 4 O Fax do Nirso 4 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 4 Uma pescaria inesquecível. 4 A folha amassada 5 A lição dos gansos 5 Assembleia na

DÉBORA LAWINSCKY DÉBORA VERÔNICA JAQUILENE OLIVEIRA QUITÉRIA HUGHES PROJETO DE ESTÁGIO: PLANEJANDO A TRAJETÓRIA DOCENTE. Trabalho apresentado a FTC EaD, como parte de avaliação da Disciplina Estágio Supervisonado no Ensino Fundamental, do curso de Licenciatura em Pedagogia, circuito 11. Tutora: Simone Azevedo. ILHÉUS 2011 Uma proposta de tipologia de projetos Educacionais Para que um projeto pedagógico se realize, são necessários…

AULA DE LÍNGUAS: MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA OS 2º, 3º CICLOS DO EB E ENSINO SECUNDÁRIO ...................................................................................................................................................................... 29 DIDÁCTICA DE LÍNGUAS (LÍNGUA PORTUGUESA - LP)................................................................. 30 A ESCRITA LIVRE DOS ALUNOS: QUE INTERESSE PARA O PROFESSOR DE PORTUGUÊS?................................................... 31

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Profª: Aluna: REPENSANDO A AULA UNIVERSITÁRIA A educação Universitária é um elemento-chave na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento e no aprendizado. Educar em uma sociedade de informação significa investir na criação de competências suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atuação efetiva na tomada de decisões fundamentadas no conhecimento Sociopolítico da Educação. Objetiva abordar que, as…

L UCIANO O LIVA P ATRÍCIO Secretário de Educação a Distância P EDRO P AULO P OPPOVIC ORGANIZAÇÃO, PRODUÇÃO, ARTE Estação Palavra estapalavra@uol.com.br 2 O USO DO COMPUTADOR O uso do computador na formação do professor Um enfoque reflexivo da prática pedagógica M ARIA E LISABETTE B RISOLA B RITO P RADO Pesquisadora do Núcleo de Informática Aplicada à Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Educação na área de Psicologia Educacional da Faculdade de

PRÁTICA DE ENSINO II: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ORIENTADOR: ALEXANDRE ALVES O ensino da Língua Portuguesa através de textos na sala de aula ANA CAROLINA DE SOUSA COSTA CÍCERA ANTONIELE BARBOSA Várzea Alegre 2014 AGRADECIMENTO A Deus, nosso pai e protetor onipotente que se faz presente em os momentos de nossas vidas. A nossa família que nos apoia incondicionalmente na nossa vida acadêmica Ao nosso…

NEUZIMEIRE BATISTA SEIXAS – RA 4013113 RESPONSABILIDADES DO PROFESSOR DE LINGUA PORTUGUESA DAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Conteúdos do Ensino de Língua Portuguesa I Professor: Eduardo de Lucas Pereira Curso: Pedagogia 5̊ semestre Reflexão: Responsabilidades do professor de língua portuguesa das séries iniciais do ensino fundamental Atualmente a preocupação com a qualidade da educação, tanto a nível nacional quanto local, é uma preocupação geral, incluindo…

REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE ENSINO, FORMAÇÃO E PRATICA DOCENTE Professora: Susana Gianattasso Alunas: Ivanea Muneron Magda Regina Dorr Turma: Tenente Portela Buenos Aires, Fevereiro de 2010 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE ENSINO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE “Enseñanza, Formação y Prática Docente”, Em sua prática, o professor está em constante processo educativo. Para

Formação reflexiva de professores: estrategias de supervição Atualmente, a formação do professor reflexivo é indispensável como forma de buscar vencer as dificuldades de atuação em sala de aula. Assim, este estudo tem por objetivo refletir sobre a importância da teoria e da prática como integrantes do processo de reflexão acerca do trabalho docente, observando ascontribuições e mudanças que essa reflexão produz na prática pedagógica. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica