Professor Reflexivo E O Pensamento De Donald Schon

FACULDADES INTEGRADAS DE OURINHOS CURSO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA COMO OS JOGOS TEATRAIS PODEM AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL I MARIA JOSÉ GIMENEZ RAMINELLI PIRES PROFESSOR ORIENTADOR ....... OURINHOS – SP 2008 MARIA JOSÉ GIMENEZ RAMINELLI PIRES COMO OS JOGOS TEATRAIS PODEM AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL I…

enfrentados no coletivo e a riqueza ainda maior de superá-los. No prosseguimento dos desafios é importante tomar como referência Donald Schön. Afirma esse teórico que os bons profissionais utilizam um conjunto de processos que não dependem da lógica, da racionalidade técnica e sim de manifestações da sagacidade, intuição e sensibilidade artística. Destaca a necessidade de formar o professor a partir da reflexão na ação. O processo de desenvolvimento da ação corresponde ao que Jacques…

teóricos e metodológicos de ciências humanas e sociais na educação infantil / Faculdade Educacional da Lapa. – Curitiba: Editora Fael, 2010. 106 p.: il. Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ciências (Ensino Fundamental). 2. Professores – Formação. I. Título. CDD 372.35 Direitos desta edição reservados à Faculdade Educacional da Lapa – Fael. É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização expressa da Fael. Faculdade educacional da lapa…

criticista entre os dogmas na administração pautados na utilidade imediata e no ceticismo com relação ao conhecimento humanístico. Perpassa a discussão sobre a contextualização da filosofia nos currículos de Administração, como agente desenvolvedor do pensamento crítico e de uma visão mais humanística, uma educação para o pensar, como elemento importante para uma formação mais integral e holística do administrador contemporâneo. O artigo se constitui a partir de um referencial teórico…

na necessidade de substituir o tradicional método de educação “instrucional”,composto por aulas expositivas, palestras e estudos individuais por um novo modelo, onde alunos possam construir conhecimento por meio da criação ativa, cabendo ao professor o papel de coordenar e facilitar esse processo. A “Teoria das Inteligências Múltiplas”de Gardner apresentada em “Fraimes of Mind”, constituiu uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única…

científica apresentando as técnicas corretas para o ensino-aprendizado eficiente. Apresentaremos o conceito histórico da didática, o ensino superior historicamente dentro e fora do Brasil e sua estrutura. A importância do planejamento na prática do professor é outro tema que julgamos de suma importância e para concluir apresentamos dez técnicas facilitadoras do ensino aprendizagem. HISTÓRICO DA DIDÁTICA Na verdade, didática surge graças a ação de dois educadores, Ratíquio e Comênio…

Em resumo, o que é sugerido é a participação ativa do sujeito, sua atividade auto-estruturante, o que supõe a participação pessoal do aluno na aquisição de conhecimentos, de maneira que eles não sejam uma repetição ou cópia dos formulados pelo professor ou pelo livro-texto, mas uma reelaboração pessoal. OS MAPAS CONCEITUAIS: UMA TÉCNICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Os mapas conceituais têm por objetivo representar relações significativas entre conceitos na forma de proposições.…

seu próprio percurso de vida. O sistema educacional tem um processo de evolução, portanto quando os resultados escolares não vão bem é porque à insuficiência no processo pedagógico, e deve ser urgentemente corrigido, para que essa liberdade de pensamento seja oferecida ao aluno, em toda a sua integralidade. O ensino superior brasileiro passou por um processo de expansão nas últimas décadas, contudo, analisar este período em sua totalidade seria extremamente complicado, não apenas pela extensão

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES BERTIOGA – SP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOL. I UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Monografia apresentada

Penteado. São Paulo: s.n., 2009. 349 p. Tese (Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Formação continuada do professor 2. Música (Estudo e ensino) 3. Educação Infantil 4. Ensino Fundamental I. Penteado, Heloisa Dupas, orient. FOLHA DE APROVAÇÃO Iveta Maria Borges Ávila Fernandes Música na escola: desafios e perspectivas na formação contínua de…