Professor E Aluno

filme “O Clube do Imperador” fazendo um paralelo com as aulas de didática, ressaltando traços da relação professor e aluno, a influência da família do contexto escolar, a importância da empatia no processo de aprendizagem e a ética no processo de avaliação. Interligando o filme com fatos da vida real, discorremos um episódio que aconteceu enquanto estudávamos no ensine médio em que o professor teve que optar, no momento de uma avaliação, por usar critérios profissionais ou pessoais…

escolas têm buscado se adequar a essas exigências e capacitar melhor seus alunos, assim elas têm iniciado muito mais cedo o ensino de línguas que não a nativa. Isso revela a importância que o professor de língua estrangeira tem para a educação, e acredita-se que essa importância irá crescer ainda mais. A aprendizagem de língua estrangeira é um processo complexo e longo, principalmente porque é uma novidade na vida do aluno, ele irá experimentar não apenas de uma língua, mas…

Escolha uma: a. Demonstra uma relação conturbada entre professor e alunos, devido a falta de maturidade do professor. b. Demonstra uma relação conturbada entre professor e alunos, diante de um confronto constante de culturas avergentes. c. Demonstra que a escola muito pouco faz pela educação d. O filme trata de uma relação normal entre professor e aluno de escola pública. e. Demonstra uma relação entre professor e alunos, devido o professor não ter elaborado diretrizes para o…

211205172 Sónia Favas Nº 2110001 Vida íntima de Laura 1ª Aula: 60 minutos o Esta aula vai ser uma caça à resposta, ou seja, no data – show vai ser passado as várias imagens, capa e contracapa do livro Vida íntima de Laura e iremos pedir para os alunos prestarem muita atenção porque a seguir iremos fazer perguntas sobre o livro. Primeira pergunta: quantas galinhas estavam na capa do livro? Passámos novamente as imagens no data - show e pedimos novamente para prestem atenção. Segunda…

10 7.4 Biblioteca 12 7.5 Laboratório de informática: uso do computador na escola 13 7.6 Pátio 14 7.7 Salas de aula 16 7.8 Banheiros utilizados pelos alunos 17 7.9 Outros espaços 19 8. Desenvolvimento profissional 19 8.1 Formação prévia dos professores 19 8.2 Capacitação dos professores (formação continuada) 19 8.3 Reunião de Professores 20 9. Relação Instituição/Comunidade 20 10. Relação Instituição/Família 21 10.1 Reuniões de Pais e Mestres 21 10.2 Associação de Pais…

Floresta (Uniflor) Faculdade de Educação de Alta Floresta Fabiana Andrade da Silva A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR/ALUNO NO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA, SEGUNDO OS ALUNOS DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA RUI BARBOSA, EM ALTA FLORESTA-MT, NO ANO DE 2009 Alta Floresta-MT 2009 Fabiana Andrade da Silva A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR/ALUNO NO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA, SEGUNDO OS ALUNOS DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA RUI BARBOSA, EM ALTA FLORESTA-MT, NO ANO DE 2009

1 Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II Sumário 1. Identificação pessoal ......................................................................................................... 4 2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente ........................................ 4 Roteiro para elaboração do relatório de observação da escola .......................................... 5 3. Histórico da instituição ................................................................

das 07:00h – 11:30h Professor (a) mestre Fone: QUADRO DE HORÁRIO DAS AULAS | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira | 1º Horário | - | - | 3ºA | 1ºA | 1ºA | 2º Horário | - | - | 3ºA | 1ºA | - | 3º Horário | - | - | - | 1ºB | 3ºA | 4º Horário | - | 1ºA | 1ºB | - | - | 5º Horário | - | 1ºB | - | 1ºB | 3ºA | Total | 12 aulas | Período de observação 1°A Iniciamos o estágio no 1ºA. Conversamos anteriormente com o professor que nos…

AVALIAÇÃO MEDIADORA: É AQUELA EM QUE O ALUNO É INSTIGADO A DESENVOLVER UM PROCESSO COGNITIVO, MAS O QUE A MAIORIA DAS ESCOLAS, JUNTAMENTE COM SEUS PROFESSORES PERPASSAM É,O PROCESSO AVALIATIVO COMO UM SISTEMA "CLASSIFICATÓRIO DE ENSINO DE QUALIDADE".(HOFFMAN, 2009,P.12) VOCÊ TEM QUE LEMBRAR DE TODAS AS RESPOSTAS NAQUELE EXATO MOMENTO,SE O TEMPO ESGOTAR,JÁ ERA, NÃO TERÁ MAIS OPORTUNIDADE! OS PROFESSORES QUEREM QUE OS ALUNOS CARREGUEM UMA ENORME BAGAGEM QUE MUITA DAS VEZES…

Tipos de ensino Ensino por comando - Sua característica básica é o estímulo-resposta, o ensino é centrado no professor e no conteúdo. O professor determina o conteúdo, o local, ordem das tarefas, início e fim, intervalo, descreve o exercício, demonstra e informa sobre a qualidade da resposta. Cabe ao aluno apenas obedecer, seguir o que lhe é designado. Este estilo tem como objectivos: uniformidade, conformidade, execução sincronizada, modelo pré-determinado, reprodução de um…