Profesor Reflexivo

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 43, estabelece que a educação superior tem algumas finalidades, dentre estas se destacam: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua. [...] Verificando o…

13 Aos incansáveis professores. 14 AGRADECIMENTOS Meus sinceros agradecimentos a todos que direta ou indiretamente tornaram possível a realização deste trabalho. 15 “Na perspectiva de cada professor, o professor como prático reflexivo significa que o processo de compreensão e melhoria do seu ensino deve começar pela reflexão sobre a sua própria experiência e que o tipo de saber inteiramente tirado da experiência dos outros é pobre e uma ilusão.” Zeiclhner 16…

ISSN 2237-258X FORMAÇÃO DE PROFESSORES E FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Teacher education and training for teaching science Formación de profesores y formación para la enseñanza de las ciencias Hiraldo Serra RESUMO: A formação de professores atualmente deve ser entendida como uma ação contínua, como um processo de constante desenvolvimento que acontece por toda a vida profissional. A atividade profissional docente envolve problemas de caráter instrumental que exigem…

Universidade de Sorbonne e, alguns anos depois, obteve o Certificado de Aptidão Profissional (CAP), no instituidor Yvelines. Después de haber vivido la experiencia como profesor de liceo, defiende el 10 de octubre de 1983 su tesis de doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Lumière Lyon 2 y dos años más tarde es nombrado profesor de esta misma universidad. Ter experiência vivida como um professor do ensino secundário, defende o 10 de outubro de 1983 sua tese de…

uma situação de projeto, de indeterminação da prática, com um diálogo reflexivo mediante o qual resolve problemas e, portanto, gera ou constrói conhecimento novo. A improvisação desempenha papel importante no processo de reflexão-na-ação, uma vez que o professor tem de ter a capacidade de variar, combinar e recombinar, em movimento, um conjunto de elementos de uma dada situação. A concepção do professor como profissional reflexivo e da reflexão-na-ação como estratégia que fundamenta a…

el clase, nuevas metodologías y nuevas tecnologías incorporadas en la educación. Pero hay maneras de ayudar a un profesor para adaptarse a estos nuevos obstáculos. Las políticas públicas y las leyes y proyectos educativos, como la LDB y el Plan Nacional de Educación, para ayudar a apoyar un maestro recién formado o ya muy experimentado. Por lo tanto, es necesario formar un buen profesor, basándose en proyectos para uniformar la enseñanza y, finalmente, estar formando buenos ciudadanos. …

A FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Teacher training at the university: teaching, research and extension Formación de profesores en la universidad: docencia, investigación y extensión Renata Machado de Assis Naiêssa Araújo Bonifácio RESUMO: Este artigo apresenta parte da fundamentação teórica de uma pesquisa desenvolvida Campus Jataí, Universidade Federal de Goiás, que investigou a produção científica dos alunos do curso de licenciatura em Educação…

professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. Publicou diversos livros na area de Pedagogia dentre eles Notas e Resultados escolares, Diário de un profesor novato, Travail en groupe des eleves. O texto O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo, primeiro capítulo do livro Avaliação Escolar: Mitos e realidades, de Michel Barlow aborda o processo avaliativo,…

tuvieron pasaje en la policía, niñas nuevas que se embarazaron y tuvieron hijos). La escuela está ubicada en un barrio de periferia, la teoría pedagógica trabajada en clase fue la socio interaccionista del autor Vygostk que habla que el papel del profesor es ser el mediador entre el alumno y la sociedad, las actividades hechas en clase debe proporcionar interacción, cooperación social, actividades instrumentales y prácticas, pues las actividades deben ser colaborativas que pueden…

e experiências fundamentais para o professor e aluno. Relacionando o desenvolvimento pessoal (a vida do professor), com o desenvolvimento profissional (a profissão) e com o desenvolvimento organizacional (a escola). Proporcionando um novo olhar reflexivo sobre a questão interdisciplinar no cotidiano da escola. O papel do professor dentro de uma sala de aula é de suma importância para que seus objetivos venham ser atingidos, de maneira pela qual se observou que o domínio vivenciado em…