Produção Textual Sobre Filmes

quebra-cabeças montados;  Debate sobre a opinião dos alunos: “quem tem razão? A linha ou a agulha?”  Um apólogo, de Machado de Assis.  Quebra-cabeças;  Texto “Um apólogo”. 23/10 3  Interpretação  Conduzir os alunos à leitura silenciosa e compreensão do texto através do contexto histórico do mesmo; Propiciar aos alunos informações sobre vida e obra de Machado de Assis;  Exercícios de interpretação do conto Um apólogo;  Exercícios de interpretação sobre vida e obra de machado de Assis.

QUE É APRENDER SOBRE ESSES ANIMAIS QUE COMPÔEM A NOSSA RICA E MARAVILHOSA FAUNA BRASILEIRA FOI O QUE NOS LEVOU A QUERER ELABORAR ESSE PROJETO. AO LEVAR O TEMA PARA A SALA DE AULA O MESMO FOI APROVADO POR TODOS OS ALUNOS QUE RESPONDERAM AO INSTRUMENTO DE PESQUISA QUE GOSTARIAM MUITO DE APRENDER SOBRE AS AVES SOBRE OS RÉPTEIS, SOBRE OS MAMÍFEROS, SOBRE OS PEIXES. ESSE SUBTEMA NÃO SÓ VAI AJUDAR EM TERMOS DE CONHECIMENTO DOS ANIMAIS COMO TAMBÉM VAI DESPERTAR NOS ALUNOS A CURIOSIDADE SOBRE…

Indígenas e Africanas em Língua Portuguesa Redação Dissertativa O bimestre articula-se entre leitura, uso da língua e produção textual, constituindo, assim, um único eixo, pautado em habilidades e competências que se inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura, focaliza-se a interpretação e o estudo de textos literários (contexto de produção e de circulação da obra) e processo social (questões filosóficas, históricas, ideológicas e…

ecrã devem clicar aqui para desactivar o Instantâneo da Google. WebImagensMapasComprasMaisFerramentas de pesquisa Cerca de 1 290 000 resultados (0,33 segundos) Resultados da procura gênero textual: resenha - curso de redação para vestibular saladeestudoscentrodecursos.blogspot.com/.../genero-textual-resenha.htm...‎ 22/09/2011 – Resenha Resenhar significa fazer uma relação das propriedades de um objeto, enumerar cuidadosamente seus aspectos relevantes, ... Resenha – Wikipédia, a…

Universidade Anhanguera- Uniderp – Pólo Juazeiro do Norte – Ceará Pedagogia – Leitura e produção de textos Ana Roberta Tavares de Lima – RA: 370988 Audizia Maria Lopes Bezerra – RA: 367611 Jucicleia Pereira Pinheiro se Sousa – RA: 359405 Jucilania Pereira Pinheiro – RA: 367991 Josefa Ferreira de Monte – RA: 366967 Leitura e produção de textos Professor: Dr. Luiz Roberto Wagner Juazeiro do Norte – Ceará, 14/06/2012 Concepção de Leitura - ETAPA 1 Ao

Capacidade 3.4 – Dominar a grafia de palavras que podem ter, na escrita, a interferência das características da fala, isto é, não se escreve como se fala, por exemplo, falam-se “denti”, ”mininu”, “tumati” escrevem-se dente, menino, tomate. Eixo 4 – Produção Escrita Capacidade 4.5 – Planejar e produzir a escrita de texto, considerando os objetivos comunicativos, o tema, o leitor previsto, as condições de leitura e o gênero adequado à situação (o que para que, para quem, como). Eixo 5…

construtores e transformadores da sociedade. II- EMENTA Comunicação humana. Língua, fala e linguagem. Texto e textualidade. Tipos e gêneros textuais. Leitura, interpretação e produção de textos. Aspectos gramaticais. III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oportunizar ao aluno aperfeiçoamento dos seguintes processos: Leitura, interpretação e produção de textos em diferentes formas de linguagem, contribuindo para tornar mais eficaz o processo de comunicação. Ordenação das ideias,…

Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro • Possibilitar a reflexão sobre o ensino de leitura e escrita com foco em gênero • Disseminar o conhecimento sobre gêneros textuais acumulado pela Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro • Trabalhar com a concepção (língua, discurso, gênero) e metodologia (sequência didática) propostas nos Cadernos do Professor - Orientação para produção de textos; • Discutir Condições de Produção Textual. Resumo 1º período: Aconteceu no dia…

O gênero discursivo resenha de filmes em uma prática pedagógica Zelita Borges Martins1 RESUMO: Os gêneros discursivos, como prática social, devem alicerçar a ação pedagógica em língua portuguesa, privilegiando assim, contato dos alunos com a diversidade de textos produzidos e que circulam socialmente. Como esses textos dificilmente fazem parte do cotidiano escolar, é que o trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico,…

Francisca Monteiro Gênero Textual: Fábulas PÚBLICO ALVO: Alunos da 5ª série do Ensino Fundamental OBJETIVO GERAL: Despertar o interesse pelo gênero textual fábula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Com este projeto espera-se que o aluno: Reconheça o gênero fábula e a situação de comunicação social em que é praticado; Reconheça a estrutura da sequencia narrativa (situação inicial, conflito, resolução) e a relacione com a moral da fábula; Desenvolva habilidades de produção criando…