Produção Textual Analise De Generos E Compreensão

A organização do trabalho com gêneros textuais em sala de aula depende dos objetivos pedagógicos propostos e das habilidades e competências que se pretende explorar. No qual o educador tem a tarefa de propor a leitura de textos interessantes, que tenham significados para seu grupo de alunos, assim como proporcionar um bom trabalho de exploração e compreensão desses textos com critérios claros, considerando as habilidades que serão ensinadas, erradicando o “ensinar por ensinar”. No…

2 4. LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS.............................................. 3 5. TEXTOS RESULTANTES DAS QUESTÕES APONTADAS........................... 4 2- ETAPA 1.GENERO TEXTUAL/ DEFINIÇÃO ..............................................................................5 2. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM UM GENERO.............................................

31/07 GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O TRABALHO COM AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Pará (UFPA) Introdução O ensino de língua portuguesa sempre foi um grande desafio para os profissionais dessa área. No entanto, inúmeros trabalhos acadêmicos (artigos, livros, monografias etc) se dedicam a abordar sobre essa questão, no intuito de auxiliar os professores na árdua tarefa de ensinar a língua materna.…

decisões estratégicas. Conhecer os fundamentos teóricos e a prática da avaliação da aprendizagem – Indagações sobre o currículo - MEC. Identificar os objetivos, funções e componentes de um planejamento pedagógico. Identificar procedimentos adequados de análise para a escolha do Livro Didático atrelados ao Programa Nacional do Livro Didático. Distinguir critérios da seleção de critérios de sequenciação de conteúdos escolares. Reconhecer o efeito de fatores intra e extraescolares…

finalidade investigar a funcionalidade dos gêneros textuais para o ensino de língua inglesa, utilizando os gêneros ligados às mídias virtuais como principais colaboradores das atividades realizadas em classe. Com o surgimento dos computadores e da Internet, houve necessidade de adequação dos gêneros, fazendo com que outros viessem a surgir. Esses gêneros emergentes são os gêneros virtuais e, em sua maioria, estão ligados à Internet. Como exemplo de gêneros virtuais pode-se citar o chat,…

Sales. Produção textual nas escolas e o uso dos gêneros orais: Tcc. 2013. 30 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO OS GÊNEROS ORAIS ESTÃO PRESENTES, NECESSARIAMENTE, NO COTIDIANO DE QUALQUER FALANTE DE UMA LÍNGUA, DE MODO ESPONTÂNEO, NÃO HAVENDO NECESSIDADE, PORTANTO, NO CASO ESPECÍFICO DOS GÊNEROS ORAIS PRIMÁRIOS, DE TORNÁ-LOS ENSINÁVEIS. O FATO É QUE OS…

Uma análise da produção de histórias coerentes por crianças Alina Galvão Spinillo 1,2 Universidade Federal de Pernambuco Raul Aragão Martins Universidade Estadual Paulista - São José do Rio Preto Resumo A coerência é o processo responsável pela formação do sentido que garante a compreensibilidade de um texto. Investigações sobre o tema se caracterizam por: (a) um enfoque puramente lingüístico, ficando em aberto questões relacionadas ao desenvolvimento e aos fatores que o…

PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. Erika da Silva Rabelo Raquel Suerlani Fernandes do Nascimento Thaíse Nogueira Barbosa Thays Porfiria Dourado Rodrigues Vanuza Aparecida Borba Soares Vaneci Vasconcelos da Silva Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e…

atraente para o trabalho e que esteja relacionado a sua história de vida acadêmica) Caderno Etnográfico pela apresentado ao Curso de Pedagogia da FAESC- Faculdades da Escada como requisito parcial à disciplina Metodologia do Ensino e Produção Textual, ministrada professora Msc. Vilma Pereira. Autor: Elionai Maria de Assis Martins Escada, 2013 SUMÁRIO 1.…

Câmpus Porto Alegre TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DO HIPERTEXTO E DA TEMÁTICA DO BULLYING NOME:Claudia J.P.Rodrigues Curso:Pedagogia Turma:B Disciplina:Língua Portuguesa I Professora:Jaqueline Donada 2012/1 TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DO HIPERTEXTO E DA TEMÁTICA DO BULLYING RESUMO Este