Os blogs e o ensino de língua inglesa: uma experiência na área de ciências e tecnologia

Os Blogs e o Ensino de Língua Inglesa:

uma experiência na área de ciências e tecnologia

Jéssica Ribeiro (UFRN)

Profª Drª Marcela Silvestre (UFRN)

RESUMO

Este trabalho tem como finalidade investigar a funcionalidade dos gêneros textuais para o ensino de língua inglesa, utilizando os gêneros ligados às mídias virtuais como principais colaboradores das atividades realizadas em classe. Com o surgimento dos computadores e da Internet, houve necessidade de adequação dos gêneros, fazendo com que outros viessem a surgir. Esses gêneros emergentes são os gêneros virtuais e, em sua maioria, estão ligados à Internet. Como exemplo de gêneros virtuais pode-se citar o chat, o blog e o e-mail. Para a realização deste projeto, livros e artigos acadêmicos foram estudados para conhecer as teorias sobre a aplicação dos gêneros discursivos em sala de aula, a maneira como as diferentes estruturas e características dos gêneros ajudam no aprendizado da língua estrangeira e, também, como os alunos reagem a esse novo meio de ensino da língua. A pesquisa foi baseada nos textos dos alunos da disciplina “Práticas de Leitura e Escrita em Língua Inglesa” do curso de Ciências e Tecnologia da UFRN, que utilizaram os gêneros perfil, resumo e verbete para compor um blog acadêmico hospedado na WEB. Depois da fase de elaboração dos blogs, os alunos foram convidados a responder um questionário, em que expunham suas maiores dificuldades e opiniões sobre a produção dos textos e a realização do trabalho. A análise dos textos e a reação dos alunos em relação a esse novo método de ensino serão discutidas nesta apresentação.

INTRODUÇÃO

Mais do que em qualquer outra época, novos gêneros textuais estão surgindo com muita rapidez no cotidiano das pessoas, principalmente quando se trata de tecnologias na mídia virtual. Estes gêneros emergentes demonstram uma transformação nos textos e na escrita, tendo caráter interativo e participativo, trazendo uma maneira diferente de se