Produção E Escrita E Dificuldades De Aprendizagem

PRODUÇÃO ESCRITA NA ESCOLA O trabalho com produção de textos tem como finalidade formar escritores competentes e capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. Um escritor competente é alguém que, ao produzir um discurso, conhecendo possibilidades que estão postas culturalmente, sabe selecionar o gênero no qual seu discurso se realizará escolhendo aquele que for apropriado a seus objetivos e à circunstância enunciativa em questão. Por exemplo: se o que deseja é convencer o leitor, o

Universidade Federal do Ceará Departamento de Ciências da Informação Curso de Biblioteconomia 2013.2 Disciplina de Teoria e Prática da Leitura Professora Fátima Araripe Aluno: Lucas Lima de Carvalho Matrícula: 355093 12-12-13 Distúrbios da aprendizagem relacionados á leitura no contexto familiar e institucional Resumo A aquisição da leitura hoje nos traz a reflexão quanto a formação do leitor. As políticas de hoje estão voltadas para a aquisição da leitura de…

--------------------12 1. Justificativa O desenvolvimento da ortografia constitui um dos principais desafios para os educadores, quando planejam um programa de aprendizado e desenvolvimento da escrita. “Dominar a ortografia” é uma expressão que significa que os alunos escrevem com precisão e na ordem apropriada. Incluí também o uso dos acentos gráficos do til, da cedilha, dos sinais auxiliares da grafia¬¬ – hífen e apóstrofo e dos…

estimular nas últimas edições foi a atualização profissional de professores, coordenadores e diretores. Em suma os PCN’ s, entram, porém com propostas de facilitações e adequações do ensino fazendo com que as instituições potencializem a capacidade de aprendizagem heterogênea dos indivíduos e que conduzam o ensino para que estes absorvam os conhecimentos transmitidos podendo assim desenvolver suas capacidades continuamente. Os PCN’ s assumem sua importância nas escolas a partir do…

PRÁTICA DISCURSIVA DA LEITURA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA FONTANINI, Afife Maria dos Santos Mendes – UEL/PR afifefontanini@yahoo.com.br Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Secretaria de Estado da Educação – SEED/PR Resumo O artigo trata da aplicação do projeto de intervenção pedagógica “Discurso e Leitura: A prática discursiva da leitura na Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa”,…

DE LOURDES BATISTA TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UMA MANEIRA DE DIMINUIR OS CASOS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM BELO ORIENTE 2008 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS MARIA DE LOURDES BATISTA TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UMA MANEIRA DE DIMINUIR OS CASOS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Artigo científico…

O ANALFABETISMO FUNCIONAL E A DIFICULDADE DE ESCRITA NO TOCANTE AO ENSINO DE LINGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. Laura Uchôa Nattrodt Marilaine Ribeiro de Souza Pedretti Elis Melissa Pessoa da Silva Sabrina Aliaga Vicente Curso: Licenciatura em Letras – Português /inglês Polo: Faculdade Estácio Atual – Boa Vista Orientadora: Sarah Lucia Alem Barbieri Rodrigues Vieira RESUMO O presente trabalho tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre a…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÕES LÚDICAS. MARTA MARIA SILVA DE FARIA WANDERLEY (UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - CAMPUS IX). Resumo Esta comunicação trata da importância do lúdico no processo de ensino de Língua Portuguesa nas séries inicias, a partir de discussão de relato de experiência do curso de formação de professores: O Ensino da Língua Portuguesa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: processos de aprendizagem em situações lúdicas,…

SENSU EM PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONAL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO PEDRO AFONSO – TO 2014  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Artigo apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Educacional. Orientadora: Professora Giliana Zeferino Leal Mendes. PEDRO AFONSO – TO 2014  DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO…

nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura e escrita. Os resultados dessa investigação…