Produção De Texto Meio Ambiente

Você deverá responder as questões e enviá-las por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, envie mensagem para o QUADRO DE AVISOS. - Responda, a seguir, quais são os elementos de comunicação presentes nas charges abaixo: a. http://www.chargeonline.com.br/ POSSIBILIDADE 01 EMISSOR: BOTER OU AUTOR DA CHARGE RECEPTOR: LEITOR(RES) DA CHARGE CANAL: CHARGE MENSAGEM:TODO TEXTO FALADO + IMAGENS REFERENTE: PERIGOS URBANOS…

tecnologias educativas na medida em que são utilizadas como estratégias de ensino-aprendizagem, e não como mero recurso de demonstração. Portanto, pretende-se analisar a utilização das TIC´s em sala de aula para fins educativos já que os diversos meios não são a priori, tecnologias educativas, mas podem vir a ser qualificadas para tais funções. A nossa pretensão não é responder todos os questionamentos, mas suscitar reflexões que nos conduzam a um entendimento mais profundo sobre a…

as formas de produção predominantes nas cidades europeias eram o artesanato e a manufatura. Do Artesanato à Maquinofatura No artesanato as tarefas eram feitas geralmente por apenas uma pessoa. Essa pessoa era dono da matéria prima, das ferramentas e confeccionava o seu produto. A oficina ficava em um cômodo de sua casa. Já no século XV, os homens de negócios começaram a reunir trabalhadores em galpões, fornecendo matéria prima e ferramentas, remunerando seu serviço. Essa produção se…

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS GERAIS Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto…

a estabelecer importantes relações semânticas e etimológicas com outras palavras, tais como lembrar, relembrar, rememorar, memórias, lembranças, reminiscências e recordar. Todas estas palavras traduzem exatamente, em linhas gerais, a função de um texto do gênero Memórias literárias, mas, gostaríamos de nos atermos a uma que reflete de maneira significativa nossa proposta nesse projeto, à palavra RECORDAR, que etimologicamente significa, “trazer de novo ao coração algo que, devido á ação do tempo

terá 6 integrantes. Passo 3 (Equipe) O tema da aula é Meio Ambiente, porém com foco na leitura e produção textual dos alunos, o que está dentro do conteúdo programático elaborado pela escola para o 4° ano do Ensino Fundamental que idealiza o desenvolvimento de 4 habilidades importante para o indivíduo, sendo falar, escutar, ler e escrever. Para tanto, o conteúdo programático ainda define que sejam aplicadas situações reais por meio das atividades aplicadas aos alunos para que os…

que diz respeito aos gêneros textuais. Busca compreender como tem sido as aulas de produção textual e quais seus objetivos. Para tal serão apresentadas três sugestões de trabalho: 1. Abordagem do assunto; 2. Produção e 3. Reescrita. Além dos gêneros convencionais serão conceituados os gêneros digitais, verificando como estão interferindo no processo de ensino/aprendizagem. PALAVRAS CHAVE: Gêneros textuais, Produção textual, Processo de ensino aprendizagem. …

desconhecido) UNIDADE: COLÉGIO FRANCISCANO SANTA ISABEL PROJETO 4º ANO: “Fraternidade e vida no planeta, um por todos e todos por um.” DURAÇÃO: 1° trimestre (fevereiro/ março/ abril) EQUIPE DOCENTE: Marcos Paulo SITUAÇÃO COMUNICATIVA: Produção escrita de um manual sobre animais em extinção na Amazônia e preservação do planeta, que terá como versão final um Portfólio com o título “Fraternidade e Vida no Planeta, um por todos e todos por um” (tema da campanha da Fraternidade…

regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖, apresenta uma proposta de se trabalhar com as lendas regionais no ambiente escolar partindo de conceitos e…

quê?) Leitura, interpretação e Livros didáticos Através do debate serão reflexão Textos observadas a interação e compreensão do conteúdo. Confecção de mapas, realização de exercícios e pesquisa Atlas Globo terrestre Mapas Através da participação nas atividades serão observados os desempenhos e compreensão dos educandos Recortes de jornais Revistas Desenhos Leitura Pesquisa Reflexão Revistas Jornais Mapas Textos Fotos Através da participação nas atividades serão observados os desempenhos dos