Produçao Textual Sobre A Sua Infancia

SANTIAGO PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” Cachoeiro de Itapemirim/ES 2014 LETÍCIA SANTIAGO PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” Produção Textual Interdisciplinar Individual do 1º e 2° Semestres apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Cachoeiro de Itapemirim/ES 2014 SUMÁRIO 1 AS MEMÓRIAS DE MINHA…

AS ETAPAS DE UM PROJETO DIDÁTICO Etapas iniciais – trabalho de apoio à produção textual • Etapas de leitura de apoio à produção, seja de textos informativos seja de textos literários. • Nestas etapas é fundamental que as discussões estejam à serviço da produção do texto, ou seja, ler e discutir aspectos que devemos chamar a atenção dos alunos para que lidem futuramente com a escrita • Estas discussões não devem acontecer apenas oralmente, é importante acontecer um registro escrito…

aplicabilidade no cotidiano escolar. Como sabemos o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como assegurar práticas junto às crianças de…

utilizados guiar-se pelos processos de letramento, tornando o educando capaz de utilizar, nas mais diferentes situações culturais, a leitura e a escrita. Os autores Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias do livro Ler e Escrever estratégias de produção textual ² afirmam que, “Nas nossas comunicações diárias, comumente fazemos referência ao contexto.” Podemos compreender que as concepções de escrita como um processo socialmente contextualizado e as de leitura como um…

Ler e Compreender Os Sentidos dos Textos Concepção de leitura A concepção fala sobre a importância da leitura em nossas vidas, principalmente na escola, o quanto é importante incentivar a criança e o adolescente a ler sempre. Capacidade de entender um texto escrito. O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NOME DO ALUNO: Cirlei Aparecida Silva Costa RA: 6785386431 NOME DO ALUNO: Cristiane de Andrade Correia Yokota RA: 6750349954 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de textos”, sob orientação do professor-tutor à distância Ana Paula Barramansa.

podendo também se apoderar de estratégias tais como: seleção, antecipação, inferência e verificação. É esperado também que o leitor processe, critique, contradiga ou avalie a situação do texto. Devemos levar em conta as informações sobre o autor do texto, fonte, gênero textual, título, e a distribuição e configurações de informações. . Geralmente quando lemos um titulo ou tema de um texto nosso consciente nos faz levantar hipóteses que só serão…

entre a produção de literatura infantil e a situação de formação (escolar) do leitor previsto, o objetivo destas notas é apresentar uma proposta de leitu-ra crítica dos textos do gênero, como contribuição para o desenvolvimento de pesqui-sas acadêmicas que visem à construção da identidade específica desse campo de co-nhecimento e à conquista do reconhecimento da legitimidade de seu estatuto acadêmi-co-científico.  PALAVRAS-CHAVE: Literatura infantil; leitura crítica; configuração…

Segundo Niskier (1996, p. 325) O exercício da leitura representa um papel essencial, da máxima importância para a formação de um povo. Desconheço um país desenvolvido que não seja um país de eleitores, de pessoas que desde os primeiros anos da infância adquiriram o gosto de ler. Como a leitura é instrumento de apropriação do conhecimento é através dela que o ser humano aprende a pesquisar, resumir, resgatar a ideia principal do texto, analisar e criticar. Assim, estimular a leitura…

Pesquisa e Pratica Profissional – Produção de Texto CAMPINAS 2011 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CAMPINAS 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 5 2.2. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 8 2.3. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 11…