Produção de texto: a crônica

A crônica é um dos primeiros gêneros textuais com que os alunos entram em contato no Ensino Fundamental. A leitura e a produção de textos no gênero são conteúdos importantes para ensinar aos alunos do 6º ao 9º ano. A origem da palavra crônica remonta ao vocábulo grego chronikós, que significa "tempo", pelo latim chronica, ou seja, ao ler uma crônica estamos diante de um gênero textual onde a questão temporal é fundamental. As crônicas tratam da realidade, do cotidiano, com linguagem despretensiosa e temas mais simples, geralmente relacionados ao passado e à infância. "A crônica tem essa característica peculiar de tratar sobre aquilo que está desaparecendo do mundo", explica o escritor e professor de literatura da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no Paraná, Miguel Sanches Neto. É por isso que podemos dizer que se trata de um gênero miniloquente, ou seja, que fala de uma maneira suave, não impositiva e mais prosaica - em contraposição à eloquência dos grandes clássicos literários. Leve a crônica para as aulas de Língua Portuguesa A crônica é um dos primeiros gêneros textuais com que os alunos entram em contato no Ensino Fundamental. A leitura e a produção de textos no gênero são conteúdos importantes para ensinar aos alunos do 6º ao 9º ano Gabriela Portilho (novaescola@fvc.org.br) Envie por email Imprima Página 1 de 3 > >| Ilustração: Santiago A origem da palavra crônica remonta ao vocábulo grego chronikós, que significa "tempo",…

Silva Barbosa Os gêneros e as sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Samambaia – DF . 2012 . . Fabiana Silva Barbosa Os gêneros e as sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Trabalho apresentado à disciplina…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA PRODUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO. Tutor: Curso de Licenciatura/ (Letras-Inglês)-Metodologia Científica. 27/04/2013. RESUMO: Na produção de textos científicos vêm algumas indagações que podem trazer o leitor a participar e observar a utilidade de uma boa leitura no desenvolvimento pessoal, espiritual ou profissional na sociedade. Palavras- Chave: Leitura; Produção textual; Desenvolvimento. 1. INTRODUÇÃO: Sabendo a importância da…

PEDAGOGIA Nadja VALERIA BARBOSA ROCHA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Arapiraca-AL 2014 Nadja VALERIA BARBOSA DA ROCHA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Produção Textual Interdisciplinar apresentado ao curso de Pedagogia da UNEAL - Universidade Estadual de Alagoas, para o PROESP, Programa Especial para Formação de Servidores Públicos, para a disciplina de Fundamentos da educação infantil. - 3º período.…

REVISÃO E REESCRITA DE TEXTOS A PARTIR DO GÊNERO TEXTUAL CONTO INFANTIL1 REVISION AND REWRITING OF TEXTS AS FROM THE TEXTUAL GENRE CHILDREN’S SHORT STORIES Ângela Francine Fuza2 Renilson José Menegassi3 Resumo: Este artigo demonstra como as características próprias do gênero definem o trabalho de revisão do professor e de reescrita por parte do aluno do Ensino Fundamental. Analisaram-se as práticas de produção textual do 4º ano, observando-se as aulas do professor e as…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL ELIANE BARBOSA MAIA DE ANDRADE ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL SOBRE O TEMA: “CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO?” Porto Velho 2012 ELIANE BARBOSA MAIA DE ANDRADE ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL SOBRE O TEMA: “CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO?” Produção textual interdisciplinar individual apresentado ao Curso de graduação em Serviço Social da UNOPAR Universidade Norte do…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Pedagogia – 1º Semestre A - Manhã A COESÃO TEXTUAL Quando falamos em texto coeso, estamos nos referindo a um texto em que as partes são articuladas numa unidade harmônica, em que há um encadeamento de ideias facilmente observável. Mas, como produzir um texto coeso? Algumas palavras ou expressões têm a função de estabelecer relações entre os termos de uma oração, entre frases e orações, entre períodos e parágrafos. Outras têm a função de remeter a…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Pedagogia – 1º Semestre A - Manhã A COESÃO TEXTUAL Quando falamos em texto coeso, estamos nos referindo a um texto em que as partes são articuladas numa unidade harmônica, em que há um encadeamento de ideias facilmente observável. Mas, como produzir um texto coeso? Algumas palavras ou expressões têm a função de estabelecer relações entre os termos de uma oração, entre frases e orações, entre períodos e parágrafos. Outras têm a função de remeter a…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Pedagogia – 1º Semestre A - Manhã A COESÃO TEXTUAL Quando falamos em texto coeso, estamos nos referindo a um texto em que as partes são articuladas numa unidade harmônica, em que há um encadeamento de ideias facilmente observável. Mas, como produzir um texto coeso? Algumas palavras ou expressões têm a função de estabelecer relações entre os termos de uma oração, entre frases e orações, entre períodos e parágrafos. Outras têm a função de remeter a…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Pedagogia – 1º Semestre A - Manhã A COESÃO TEXTUAL Quando falamos em texto coeso, estamos nos referindo a um texto em que as partes são articuladas numa unidade harmônica, em que há um encadeamento de ideias facilmente observável. Mas, como produzir um texto coeso? Algumas palavras ou expressões têm a função de estabelecer relações entre os termos de uma oração, entre frases e orações, entre períodos e parágrafos. Outras têm a função de remeter a…