Projeto didático

AS ETAPAS DE UM PROJETO DIDÁTICO

Etapas iniciais – trabalho de apoio à produção textual • Etapas de leitura de apoio à produção, seja de textos informativos seja de textos literários. • Nestas etapas é fundamental que as discussões estejam à serviço da produção do texto, ou seja, ler e discutir aspectos que devemos chamar a atenção dos alunos para que lidem futuramente com a escrita • Estas discussões não devem acontecer apenas oralmente, é importante acontecer um registro escrito que ajude a retomar o que foram observando nas leituras e conversar. • Aqui trata-se de ajudar os alunos a entender o que são anotações ou registros que não são ainda o texto do produto final, mas que ajudarão na hora de escrever o mesmo.

Registro para apoiar a reescrita de conto – 1º ano
Com esse registro iniciamos uma reflexão com os alunos de palavras que podem usar para evitar a repetição do nome dos personagens. Esta atividade comporá uma listagem coletiva que ajudará a retomada do texto futuramente.

Tabela de apoio ao conto – 2º ano
Este registro é feito juntamente com as leituras do conto que as crianças reescreverão com uma pequena modificação. Como na história deles terão de inserir mais um personagem, a tabela ajuda a perceber as regularidades dos persoangens do contos com o qual trabalharão.

Pedro Malasartes - 4º ano

Análise da tabela de Pedro Malasartes
- Esta tabela é feita junto com os alunos, à medida em que acontecem as leituras em sala; - Aqui trata-se de chamar a atenção dos alunos para o que terão

de decidir no momento de escrever uma nova aventura de Pedro
Malasartes; verão pela tabela por exemplo, que ele sempre enganava pessoas que mereciam ser enganadas e isso já os

ajudará a tomar a decisão de como será a traquinagem do personagem principal. - Pela tabela os alunos também conseguem situar-se melhor no espaço onde acontecem as aventuras de Pedro, em ambientes rurais e nunca em grandes cidades ou em espaços mais modernos, como shoppings