Produçao Textual Finalidade Planejar

escrita, e este, por sua vez, só pode desenvolver-se no contexto por meio da aprendizagem das relações fonema-grafema, isto é, em dependência da alfabetização. Sabe-se que a grande dificuldade não é ler, mas interpretar e efetuar a produção escrita. Não se pode omitir que esta dificuldade seja conseqüência do processo de alfabetização que se tem, no qual os educandos do primeiro ano, normalmente não produzem textos espontâneos e a relação que é estabelecida com a…

N° DE AULAS SEMANAIS: II. OBJETIVO GERAL Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Líng ua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade dos alunos. III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TÓPICOS OBRIGATÓRIOS EIXO TEMÁTICO I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos N° de…

o gênero e o suporte que melhor atendam à intenção comunicativa; • Escrever textos dos gêneros previstos para o ciclo, utilizando a escrita alfabética preocupando-se com a forma ortográfica; • Considerar a necessidade das várias versões que a produção do texto escrito requer empenhando-se em produzi-las com a ajuda do professor. Objetivos de Língua Portuguesa - Ciclo II • Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou indireto, desenvolvendo…

músicas em inglês, com pronúncia, temas e conteúdos lingüísticos apropriados para a faixa etária R D S 6 Apreciação de produção oral através de situações e histórias contadas pelo professor, vídeos, entrevistas, entre outros R D S 9 Respeitar a diversidade de expressões orais e culturais R D Bloco: Leitura Nº Habilidades 4º 1 Apreciar diversos tipos de gêneros textuais, valorizando o prazer da leitura; R D S 2 Entrar em contato com textos reais, significativos e variados em…

compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Língua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade dos alunos. | III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TÓPICOS OBRIGATÓRIOS | EIXO TEMÁTICO I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira Tema | Tópico/Habilidade | Objetivos Específicos | N° de aulas | 1. Compreensão escrita (leitura) | 1. Condições de…

práticas de produção textual *Estudo dirigido *Atividades de pesquisa Atividades individuais e em grupos *Quadro branco *Internet *data show biblioteca *laboratório de informática 2 tempos de 50 minutos (cada um) Trabalhos Testes Recuperação paralela Seminários Avaliação com questões de concursos(ENEM e outros vestibulares) De 0 a 10 pontos 2º Artigo de divulgação científica Texto dissertativo Atestado Declaração *Reconhecer as características estruturais e a…

nas produções textuais escritas, aprender e exercitar o sistema alfabético, dominando as relações entre os fonemas e os grafemas. Escrever textos em gêneros discursivos diversos para finalidades interacionais específicas Temos registrado, ao longo de nosso programa de formação, em textos e slides correspondentes a encontros anteriores, que não lemos nem escrevemos textos avulsamente: lemos e escrevemos textos em gêneros discursivos diversos. Assim, ao discutir a produção textual…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA PLANO DE AULA - PRODUÇÃO DE TEXTOS ECRITOS Professora: Ana Maria Escola: Turma: 2º ano Gênero: Propaganda Público alvo: Consumidores que frequentam o estabelecimento comercial visitado. Modo de organização da turma: em grupos Duração estimada: 4 horas Objetivos: Planejar a escrita de textos: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades, com a ajuda do escriba; Analisar a adequação de um texto (lido, escrito

experiências rica a partir do planejamento de atividades com livros do acervo do PNLD Obras Complementares pelo grupo todo. 6. Ler o texto 2 (Rotina na alfabetização: integrado diferentes componentes curriculares), analisar o quadro de rotina e planejar uma sequência didática ou projeto didático integrando os componentes curriculares Língua Portuguesa e História, utilizando um livro didático. Cada grupo demonstrou um olhar de acordo com o objetivo (1ª etapa) encontrado na…