Produzir Uma Resenha Crítica De Duas Páginas Com Base No

classificadas em conformidade com os seguintes objetivos específicos: a apresentação de um breve esboço de genealogia da ciência com base na análise foucaultiana da noção de verdade e na história da metodologia; a identificação das principais diretrizes da pesquisa científica em face da institucionalização acadêmica da ciência; a instrução para confecção de trabalhos acadêmicos com base nas normas de padronização internacional em vigor. A argumentação processa-se através de dois métodos:…

e dos instrumentos usados para se fazer ciência. I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento; É uma disciplina instrumental a serviço da pesquisa. A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas... ... E essas duas áreas se completam! A Metodologia Científica está destinada à pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. Epistemologia vem de episteme = termo grego que designa ciência; logia/logos = estudo. Também…

cultura de massa. Mas até que ponto não nos encontramos ante duas faces de um mesmo problema, e não representarão esses textos apocalípticos o mais sofisticado produto oferecido ao consumo de massa? Então a fórmula "Apocalípticos e integrados" não sugeriria a oposição entre duas atitudes (e os dois termos não teriam valor de substantivo), mas a predicação de adjetivos complementares, adaptáveis a esses mesmos produtores de uma "crítica popular da cultura popular". No fundo, o…

___________________________________________________ 28 AULA 2 – Modalidades do trabalho acadêmico – Outros trabalhos que podem ser desenvolvidos como trabalho acadêmico ______________________ 29 2.1. Resumos _____________________________________________________ 29 2.2. Resenhas _____________________________________________________ 30 2.3 Pôsteres ______________________________________________________ 32 Anotações ___________________________________________________ 35 AULA 3 –…

........................ 44 4.7 RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO..................................................... 50 4.8 RELATO.................................................................................................. 59 4.9 RESENHA............................................................................................... 61 4 5 APRESENTAÇÃO O Novo Dicionário da Língua Portuguesa (FERREIRA, 2000) ensina que escrita é a representação de palavras ou…

ilustrativos ou explicativos. Podem ser incluídas as seguintes listas: a) Lista de ilustrações: relação de figuras (desenhos, gravuras, mapas, fotografias), gráficos, fórmulas, lâminas e outros, na mesma ordem em que são citadas no texto, com indicação da página onde estão localizadas; b) Lista de tabelas: deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto: é um elemento que apresenta informações tratadas estatisticamente. As tabelas não podem ser extraídas de um documento: ou…

Ciência 3.2 A evolução da Ciência 3.3. A neutralidade científica 4. Tipos de Pesquisa 5. O Projeto da Pesquisa 5.1 Escolha do Tema 6. Passos para montagem de um projeto de pesquisa 7. Modelo de Projeto de pesquisa 8.Texto para resenha. 1. Metodologia Científica* A disciplina Metodologia Científica é iminentemente prática e deve estimular os estudantes para que busquem motivações para encontrar respostas às suas dúvidas. Se nos referimos a um…

| |Recrear (divertir, alegrar) |Recriar (criar novamente) | |Sortir (abastecer) |Surtir (produzir efeito) | |Tráfego (trânsito) |Tráfico (comercio ilegal) | |Vadear (atravessar a vau) |Vadiar

títulos das seções (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) são escritos em caixa-alta e em negrito, a 3 cm da margem superior, a página não deve ser numerada. Para os títulos de subseções utiliza-se apenas letra maiúscula na palavra inicial. As seções (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) devem ser iniciadas numa nova página, mesmo que sobre espaço suficiente na página que termina o capítulo anterior, situando-se os títulos, em maiúsculo. c) Fonte - Tamanho…

aplicadas com êxito em sala de aula, as autoras lembram que se tratam apenas de sugestões, não receitas prontas, que podem ser adequadas a diferentes gêneros, escritos e orais, e aos níveis e necessidades da turma. Com o intuito de explicitar as bases nas quais se assenta a proposta de atividades que apresentam, as autoras desenvolvem um primeiro capítulo de cunho mais teórico. Nele, o leitor vai encontrar uma breve discussão sobre o ensino de língua portuguesa, tomando como…