Produzir Em Grupo Uma Resenha

auxiliá-lo na atividade) ou outros materiais que pesquisar desde que devidamente citados, não serão aceitos para correção cópias ou citações sem referências. ➢ As charges deverão ser anexadas no corpo do trabalho. 2ª atividade Elaborar uma resenha-crítica a partir do texto: “A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE POBREZA E TEMAS AFINS NO BRASIL: uma análise teórica”. (Bernadete de Lourdes Figueirêdo de Almeida). Em anexo http://www.cchla.ufpb.br/sepacops acessado em 28 de junho de…

Relato 3 Contos de Assombração |Objetivo |Ler e produzir contos de assombração para a elaboração de um | | |"livro-coletânea com contos elaborados pelos próprios alunos. | |Faixa etária |8/9 anos (2ª série). |…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL GEZILMA DE FIGUEIREDO GOMES RESENHA CRÍTICA DO TEXTO “TRAJETÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL” PATOS-PB 2011 GEZILMA DE FIGUEIREDO GOMES RESENHA CRÍTICA DO TEXTO “TRAJETÓRIA DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL” Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

capítulos de livros, por alunos ingressantes na educação superior, como tarefa didática no processo de aprendizagem, tem levado os discentes à cópia de textos prontos. Aqui, são expostos os entendimentos metodológicos sobre tipos e formas de resumos e resenhas, quando entendidos como trabalhos tipicamente acadêmicos. É mostrada a adoção pelo autor de um modelo de resumo simples ou simplificado, desburocratizado para as tarefas de aula, de acordo com a ABNT NBR 6028:2003 e outras normas…

Acadêmico. Como se faz um Fichamento. O Resumo. Como fazer uma Resenha. A Produção Escrita no Ambiente Acadêmico. Questões Gramaticais Relativas ao tema – Regência nominal, Verbal e Crase. Objetivo de Aprendizado • • • • • • • Chegamos à unidade de estudos sobre leitura e produção de textos usados no ambiente acadêmico! Nesta parte do curso de Língua Portuguesa, serão abordados os conteúdos que nos auxiliam a ler e produzir os textos que são bastante presentes…

Escrever um conto; Objetivos: Realizar a interpretação de texto e compreensão textual; Elaborar um texto; Adquirir conhecimento na separação de sílabas; Aprender palavras com c/ç; Aprender o que é uma frase; Identificar e ler um conto; Produzir um conto; Conteúdo programático: (3° bimestre) Uso da letra maiúscula; Leitura de texto; Recontar uma fábula; A escrita das palavras G / j; Masculino e Feminino; *A escrita das palavras M / n; Objetivo: Reconhecer e…

Alane DUARTE Patrcia Cristina de Oliveira DUARTE (Orientadora UENP/CJ) Resumo O objetivo deste artigo propiciar reflexes terico-metodolgicas sobre o gnero discursivo resenha, visando ampliao do domnio do gnero por alunos do ensino mdio. O trabalho fundamenta-se na concepo dialgica de linguagem (Bakhtin/Volochinov (1992), nas condies de produo do enunciado/texto propostas por Bakhtin/Volochinov), sistematizadas por Geraldi (1995). No mbito da lingustica aplicada, a pesquisa realizada…

livro é reunir informações que auxiliem na produção de alguns tipos de textos científicos” “O foco está na qualidade e no rigor da escrita como requisito para sua publicação e ampla circulação” (p. 9) “No campo cientifico e acadêmico, temos de produzir muitos gêneros de texto” “ O crescimento acelerado dos programas de pós- graduação no Brasil, desde os anos 1970, gerou um notável crescimento da produção cientifica brasileira tanto em termos absolutos quanto relativos. A participação…

caCentro Universitário Estácio do Ceará Profa Msc Josyane Lannes Florenzano de Souza Disciplina: SI no Marketing Fonte: http://www.playit.com.br/leia.asp?id=31 Resenha: A Cauda Longa, de Chris Anderson - Parte 1 Por Ruy Flávio de Oliveira Faz algum tempo venho tendo ímpetos de revisitar alguns momentos de meu passado. Não que eu tenha 98 anos e esteja buscando reconstruir algo na linha da São Paulo da década de 20, diga-se de passagem. Falo aqui de coisas mais recentes, de minha…

obrigatórias para os alunos da FALC que ingressam na graduação e possibilitam complementar e sintonizar o currículo pedagógico vigente, ampliar os horizontes do conhecimento bem como de sua prática para além da sala de aula, favorecer o relacionamento entre grupos e a convivência com as diferenças sociais, favorecer a tomada de iniciativa nos alunos, bem como possibilitar a ampliação de conhecimentos por meio de uma formação complementar extracurricular, sendo exclusivamente de…