Produção Textual Analise E Desenvolvimento

PORTUGUESA 3ª Série − Ensino Médio 4º Bimestre Redação dissertativa/argumentativa O eixo do bimestre articula-se entre leitura, uso da língua e produção textual, e é pautado em habilidades e competências que se inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura dos textos literários, consideramos o contexto de produção e de circulação das obras, as concepções artísticas embutidas nas mesmas e os seus procedimentos de construção. Já em relação…

Curso: Bacharelado em Ciência e Tecnologia Disciplina: Análise e Expressão Textual Semestre: I Turno: Noturno TEXTO E TEXTUALIDADE E PRÁTICAS COMUNICATIVAS: ESCRITA E INTERTEXTUALIDADE RESUMO — Este trabalho trata-se de uma analise intencional da obra Ler e Escrever: Estratégias de produção textual. (KOCH, Ingedore Villaça). Essa que tem como objetivo de capacitação dos alunos sobre a noção de texto

Curso de Graduação em Serviço Social PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO - 7º SEMESTRE Curso: Serviço Social Semestre: 7º Professores: Profa Amanda Boza/ Profa Clarice Kernkamp/ Prof. Valquiria Caprioli Produção Textual Grupo 1. Tema: Processos de ensino e aprendizagem na organização e desenvolvimento do serviço social 2. Objetivo: Proporcionar aos alunos a construção de ferramentas para a produção do conhecimento e organização dos processos de trabalho do Serviço Social.…

163 ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Claudia de Souza Teixeira1 Resumo: Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à “análise linguística” (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais. Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais Abstract:…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE ALAGOAS – UNEAL CAMPUS- I CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS / INGLÊS USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. ARAPIRACA – AL 2013 USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado à Universidade do

LINGUÍSTICA TEXTUAL Disciplina: Linguística II Estruturação do texto: Percurso histórico; Conceito de texto; A construção dos sentidos no texto: Coerência textual Coesão textual Um breve percurso histórico O termo “Linguística de Texto” foi empregado pela primeira vez por Harald Weinrich. Surgimento dos estudos sobre o texto – constituição de um campo que procura ir além dos limites da frase, que procura reintroduzir o sujeito e a situação de comunicação.…

1. TEMA: Leitura e Produção Textual: A Ação Metodológica do Professor no Ensino de Alunos da 5ª Série do Ensino Fundamental. 2. JUSTIFICATIVA Este projeto está vinculado à linha de pesquisa: Língua Portuguesa e Ensino onde será feito uma análise e reflexão sobre a ação metodológica do professor em relação ao ensino da leitura e produção textual de alunos da 5ª série do Ensino Fundamental. Para desenvolver este trabalho utilizarei como metodologia primeiramente a pesquisa…

Análise e Desenvolvimento de Sistemas Produção Textual PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – Individual – 2º SEMESTRE DISCIPLINA Analise de Sistemas I Banco de Dados I Engenharia de Software Linguagem e Técnica de Programação II Seminários II PROFESSOR Polyanna Gomes Roberto Y. Nishimura Luís Claudio Perini Anderson Gonçalves Caro Aluno A produção textual interdisciplinar tem como base os assuntos abordados no eixo temático,…

PRODUÇÃO TEXTUAL: PONTO DE PARTIDA E PONTO DECHEGADA. Cícera Evangelista da Silva No contexto escolar, é evidente o fracasso do ensino e aprendizagem de língua portuguesa que, conseqüentemente, leva à produção de textos escritos que apresentam problemas tanto em sua forma (regras gramaticais, organização etc.), quanto em seu conteúdo. Bakhtin (2003), retomado, no Brasil, por Geraldi (1993), afirma que todo enunciado deve possuir uma razão para ser produzido, uma vez que a partir da…

nacional e, consequentemente, abaixo do que seria ideal aos referidos alunos. As dificuldades apresentadas por esses alunos da educação básica variam desde a não compreensão dos conceitos básicos apresentados pelos autores dos textos lidos, até a produção de textos, que se apresentam desconexos, sem coesão entre os parágrafos e sem coerência com a temática discutida. Faz-se necessário ressaltar que, embora o ato de ler e escrever, em qualquer nível de ensino, não seja tarefa fácil, é…