Cultura: um conceito antropológico.

sobre o desenvolvimento teórico do conceito de cultura que desde a antiguidade visa explicar as diferenças de comportamento entre os homens, tais como o determinismo biológico e o determinismo geográfico. No entanto, após fazer breves comentários sobre as idéias de alguns antropólogos – Boas, Wissler e Kroeber – acerca do assunto, chegou a conclusão de que essas diferenças não podem ser explicadas através das diversidades somatológicas ou mesológicas uma vez que a cultura não está inserida na genética nem tampouco nas condições físicas de uma determinada área do globo, portanto o comportamento de uma pessoa pode ser atribuído ao seu aprendizado por um processo chamado de endoculturização. Na sequencia da primeira parte Laraia explica o que é cultura e como este conceito se desenvolveu citando como exemplos idéias de Edward Tylor, John Locke, Jacques Turgot e Jean-Jacques Rousseau, colocando em pauta que a primeira definição de cultura do ponto de vista antropológico surgiu de Tylor. Dando continuidade, Laraia discute as origens da cultura relacionando-a com um processo evolucionista em que o homem, de certa forma, busca se relacionar a partir de um desenvolvimento do cérebro que o torna capaz para tal. A partir daí ele enfatiza as teorias modernas sobre a cultura deixando claro que a compreensão da mesma será um trabalho longínquo e incansável uma vez que a discussão tão cedo não terminará. Na segunda parte do livro, Laraia discute como a cultura condiciona a visão de

e dos grupos sociais são, portandto, elementos, importantes na constituição do saber geografico. Evidencie a função da Geografia no contexto do Ensino Fundamental? Compreensão de sua posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza, como e por que suas ações individuais e coletivas em relações aos valores humanos a natureza, têm conseuqencias tanto para si como para a sociedade. Permite também que adquiram conhecimento com o destino das futuras gerações. Fale brevemente…

atos não nos leve a cegueira dos nossos, num relato marcado pela ideia de não prejulgamento, e porque não dizer pensamento inclusivo ao assinalar o relativismo cultural, quando compara aos atos praticados por vizinhos de seus conterrâneos tão cruéis quanto. Pensamento esse manifestado em: “na verdade, cada qual considera bárbaro o que não se pratica em sua terra”. Laraia ainda passa por Marco V. Pollio, Ibn Khaldun e Jean Bodin, que escreveram sobre comportamentos de pessoas…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇAO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREESÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 05 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 06 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE…

...........................................................................................05 SER DIFERENTE É NORMAL........................................................................................06 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................10 REFERÊNCIAS...............................................................................................................11 …

5. CONCLUSÃO Como reflexo dos movimentos sociais, políticos e culturais do cenário mundial, a segunda metade do século XX representou, também no âmbito dos estudos literários, um momento de ruptura com os métodos teóricos usados até então na análise do texto literário e do ato da leitura. Este novo olhar foi responsável pelo surgimento de teorias literárias capazes de acomodar concepções e análises sobre ações comunicativas amplas e complexas entre os agentes que formam a base de…

texto, relatar uma experiência de ensino na qual foram propostas situações didáticas por meio das quais o aluno vai tomando consciência de que o processo de ler prevê seleção, antecipação, inferência e verificação de aspectos do texto que se lê. À medida que for apresentando as atividades realizadas, discutiremos as possíveis aprendizagens dos alunos, tanto referente à Língua Portuguesa como também os demais componentes curriculares. Caracterização da escola e da turma A Escola…

um satisfatório processo ensino-aprendizagem. Visando atingir tal objetivo foi realizada uma pesquisa bibliográfica em livros e artigos científicos, que foram lidos e analisados no sentido de proporcionar as produções textuais reflexivas apresentadas a seguir. A sociologia proporciona o estudo do sujeito a partir de uma perspectiva coletiva, ou seja, tendo como base suas relações com o outro ao atuar no meio em que vive, seja profissionalmente, na educação, no lazer ou em outras…

positiva de si, de sua auto estima, no equilibrio emocional e no desenvolvimento de suas capacidades cognitivas a partir de situaçoes significativas de aprendizagem. Para proporcionar o conhecimetno da criança a cerca de si mesma dos outros e do meio em que convive. 2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre disgnóstico, objetivos e ações. Pelo que foi observado o cemei segue a risco ao ppp , possui clareza no que desenvolve, e são muito bem elaboradas…

1 Cultura e patrimônio Agora que já sabemos o que é cultura, passemos para a compreesão de Bem cultural, que compreende todo testemunho do homem e seu meio, apreciado em si mesmo, sem estabelecer limitações derivadas de sua propriedade, uso, antigüidade ou valor econômico. Os bens culturais podem ser divididos em três categorias: bens naturais, bens materiais e bens imateriais. Fonte: Instituto Estadual do Patrimônio Histórico e Artístico de Minas Gerais-IEPHA Já Patrimônio cultural é…