Procedimento De Ensino Aprendizagem Individualizante

Antenor Manoel Naspolini (SEC-CE) 141 146 Gestão Democrática Escolar: um estudo de expectativas, efeitos e avanços Dalva Câmara de Oliveira (Faesa) 150 Mapeamento de Estruturas de Gestão Colegiada em Escolas dos Sistemas Estaduais de Ensino Marta Maria de A. Parente (Ipea) Heloísa Lück (Cedhap e Renageste/Consed) 156 Participação: exigências para a qualificação do gestor e processo permanente de atualização Antonio Elizio Pazeto (Unisul) 163 Gestão…

ressignificações .......................................................................................................... 25 Alessandra Müller Freitas Leitura no Ensino Médio: o que propõe o livro didático? ................................................................... 33 Aline Inácio de Freitas Silvane Aparecida de Freitas Martins O ensino de leitura nas aulas de língua estrangeira ............................................................................ 46 Carina Maciel…

sapeca; moça, era inteligente e alegre; agora, tornou-se uma doidivanas.” 3. separar vários itens de uma enumeração: Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais. (Constituição da República Federativa do Brasil) 1.1.3 Dois-pontos Os…

envolvimento e contribuição de todos os integrantes. Saliento um agradecimento especial para a professora e supervisora acadêmica Alzira Mª. Baptista Lewgoy que com suas qualidades profissionais e pessoais foi parte fundamental no meu processo de aprendizagem me orientando e, acima de tudo, me incentivando de tal forma a ter plena satisfação do caminho profissional que escolhi. A ela sou grata por inúmeros saberes e emoções que me proporcionaram desenvolver uma identidade profissional em…

P. Deficiência mental leve: processos de escolarização e de subjetivação. / Tatiana Platzer do Amaral. – São Paulo: s.n., 2004. – 243p. Tese (doutorado) – Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade. Orientadora: Marilene Proença Rebello de Souza. 1. Deficiência mental 2. Psicodiagnóstico 3. Educação especial 4. Alunos lentos – 5. Psicologia escolar I. Título. Deficiência mental leve:…

filosófica e educacional. No entanto, a observação participante foi a principal técnica utilizada na coleta de dados, pois permitiu o contato com os principais interlocutores desta pesquisa: os(as) professores(as) e os(as) alunos(as) do 5º ano ao Ensino Médio. A análise dos discursos, das experiências e dos eventos de violência escolar, e a reflexão elaborada em contato com os autores pesquisados me levaram a concluir que a violência escolar é uma forma de expressão biopolítica,…

inovadoras. tudos para as novas ações a serem A avaliação dos processos de implantadas. mudança que estão ocorrendo A Editora Arara Azul agradece nas salas de aula de nosso país em mais uma vez a oportunidade de diversos níveis de ensino, a dis- compartilhar com vocês da con- cussão sobre a política educacional strução desse novo olhar sobre a inclusiva, o aprofundamento questão dos surdos, sua Língua teórico sobre questões lingüísticas, de…

Políticas de Educação e Contextos Educativos. Doutoranda em Educação na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Revista Lusófona de Educação 168 Revista Lusófona de Educação, 10, 2007 códigos explícitos e gerais; regras unificadas de procedimento; existência de júris; penas com um carácter essencialmente correctivo. Esta tendência acentuou-se cada vez mais depois do séc. XIX. Assistimos a “punições cada vez menos físicas, a uma maior discrição na arte de fazer sofrer, ao…

diversas (Lei 9.610/98 – Lei dos Direitos Autorais – arts. 122, 123, 124 e 126). Su má ri o Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação Capítulo 1: Introdução à Aspectos Sociológicos e Antropológicos da Educação........... 9 Objetivos da aprendizagem............................................... 9 Você se lembra?....................................................................... 9 1.1 O homem como ser social.................................................... 10 1.2…

incoerências existentes entre o Projeto Pedagógico do curso de graduação em Educação Física da UNIMEP e as Diretrizes educacionais da Igreja Metodista mantenedora da Universidade juntamente com as propostas da Política Acadêmica da mesma Instituição de ensino superior. Através deste estudo, pretendemos compreender a Educação Física como uma prática pedagógica crítica, política, social e transformadora, fomentando assim o debate epistemológico interno, a nível da graduação, entre…